数位学习融入创新教学之设计与应用-以Hyperbook系统与国小数学领域.pptVIP

數位學習融入創新教學之設計與應用-以Hyperbook系統與國小數學領域為例 國三甲 AEL091139 張尹慈 研究動機 目前與數位學習科技相關的軟體工具相當的多，而 Hyperbook 數位學習系統是一種最像書的數位學習工 具，強調PC 與書本分離，但同步使用的必要性。以書 本為主，PC 為輔，其優勢就是在傳統平面書籍閱讀基 礎下，同時、同步將各種多媒體聯結在一起，並能相 容PC 系統中的各種檔案，及網路資源的迅速支援。教 師運用Hyperbook 系統教學，除了有教材多元、內容 豐富的優點外，最關鍵的技術就是教師製作與編輯容 易，並能解決九年一貫課程中跨學科的統整學習。 （趙貞怡，民92、林立傑、林仁忠、蔡振昌，民90） 由於研究者現仍服務於國民小學，因此乃興起運用 Hyperbook 數位學習系統在國民小學進行創新教學 的設計與應用之研究構想，期能透過教師知識管理 的具體途徑，協助國小教師發揮專業知能，共同分 享並創新知識，並運用數位學習科技Hyperbook 系 統的優勢自編出合適的數位教材，統整教學內容， 使資訊科技能輕鬆融入平日的教學活動中，擴大學 生的學習範圍，提升學生學習成效，使創新教學與 數位學習夢想能一起起飛。 研究目的 一、探討國小教師如何應用知識管理