《秋天的怀念-秋天的怀念》-课件设计（公开).pptVIP

tānhuàn bàonù chénjì chuídǎ 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 qiáocuì yāngqiú shénsè mǐngǎn 憔悴 央求 神色 敏感 juébié dànyǎ shēnchén lànmàn 诀别 淡雅 深沉 烂漫 xùxùdāodāo fānlaífùqù 絮絮叨叨 翻来覆去 词语解释 文章两次写到秋天。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。 4、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 思考《新课程》第4页第5题 5、阅读第一自然段，回答问题。 （1）为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”？ （2）选段中两个“悄悄”说明了什么？ 下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心理的句子，指出以下句子属于什么描写？ 2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……” 3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” 5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 母亲提议“去北海看花”，有什么深刻的意蕴？ “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 思考《新课程》第4页第6—7题 6、第二自然段中，“窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落”这一景物描写有什么作用？母亲为什么挡住“我”看窗外的树叶？ 7、文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话”，你认为“我”懂得了吗？结合课文内容分析。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 小结课文 课文主要讲了一件什么事？ 理解感情 作者为什么要叙写这位母亲的故事？ 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子坚强地好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 * 秋天的怀念 史铁生 教学目标: 1、感知内容,品味人物，理解感情。 2、学习运用细节描写刻画人物的方法。 3、体会伟大无私的母爱。 喜出望外： 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨： 形容说话啰嗦、唠叨。 诀别： 分别（多指不易再见的离别）。 翻来覆去： 形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 沉寂： 憔悴： 形容人脸色不好。 淡雅： 高洁： 烂漫： 颜色鲜艳而美丽。 高尚纯洁 雅致简单。 十分寂静。 敏感： 感觉敏锐，对外界事物反映快。 史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。 28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一，鼓励了无数的人。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 史铁生如是说：??? ????? 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。? 史铁生坚强的意志，坦荡的胸怀，博爱的精神让我们无比感动和敬仰。我们不禁要问：是什么历练了他？是谁影响了他？是谁成就了他？ 初读课文，带着问题朗读 1、作者在秋天怀念的是谁？ 2、为什么是怀念？ 3、课文几次写到秋天？ 意思是在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了坚强面对生活的困境。 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？（细节描写） ——绝望 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！ ——没有 ——没有 ——没有 自己做坚强的母