论思想政治教育理论创新人才培养-同济大学马克思主义学院.PDFVIP

28 9 Vol． 28 No． 9 第 卷 第 期 山西高等学校社会科学学报 (2016 9 ) SOCIAL SCIENCES JOUＲNAL OF UNIVEＲSITIES IN SHANXI (Sept． 2016) 年 月  论思想政治教育理论创新人才培养* — —— 30 基于思想政治教育学科 年标志性研究成果作者群体的研究 鲁 力 ( ， 200092) 同济大学马克思主义学院 上海 ［ ］ ， ， 摘 要 思想政治教育创新型人才培养 从学科的视角看 关系到思想政治教育学科的可持续性发展以及学 ; ， 科在学界的地位 从国家的视角看 关系到社会主义事业接班人和建设者的培养乃至整个中国特色社会主义建设 。 。 30 事业的成败 探索思想政治教育学科创新型人才培养具有重要的理论和实践意义 思想政治教育学科成立 年 ， 。 、 、 以来取得了一批重要成果 培养起一批优秀创新人才 这些人才呈现高学历 分布不均 学习与工作单位一致性等 。 985 ， 、 。 特征 要培养思想政治教育创新人才必须重视 高校的作用 发挥学科高地的作用 注重地区发展平衡 ［ ］ ; ; ; 关键词 思想政治教育 创新人才 研究成果 作者群体 ［DOI］10． 16396 /j． cnki． sxgxskxb． 2016． 09． 020 ［ ］G641 ［ ］A ［ ］1008 － 6285 (2016)09 － 0080 － 04 中图分类号 文献标识码 文章编号 。 ， 人才培养是高等学校学科建设的重要使命 人 缺 思想政治教育学科的教师学术水平有待进一步 才培养的质量 ， 。 ， 高低 不仅关系到一个学科在学术界 提高 因为思想政治教育学科成立时间不长 缺乏 ， 、 ， 的地位 也关系到整个民族 整个国家的理论高度和 必要的学术积淀 加上大多数的思想政治教育学科 。 ， ， ， 文明素养程度 在国际竞争日益激烈 意识形态斗 教师是半路出家 学术研究较少 所以思想政治教育 ， 、 ， 争异常复杂 建设中国特色社会主义任务十分艰巨 学科教师的学术深度 广度都还不够 与一些历史悠 ，