统编版道德与法治五年级上册2 学会沟通交流 课件.pptx

统编版小学道德与法治五年级上册第2课学会沟通与交流第一单元面对成长中的新问题第1课时正确对待不同看法

生活观念小调查你喜欢哪种运动？足球跳绳网球冲浪篮球骑行

我们每个人都是独立的个体我们都有不同的看法

从小明、小华，玲玲中选择一位，说说他在篮球赛中是什么身份，他是从什么角度发表的看法？身份角度小明小华玲玲球员技术球员裁判观众配合身份不同，角度不同，看法也不同活动一篮球比赛小讨论

不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。正常的

活动二换个角度显理解读教材11页活动园，假如你是梁毅或者吴云飞，和同桌说说自己会对这种分歧采取什么态度？这种态度又会产生什么影响？争论到底试着理解争论容易产生冲突，理解能够化解矛盾

活动二换个角度显理解争论到底试着理解争论容易产生冲突，理解能够化解矛盾梁毅:你快点不行啊!吴云飞:我得考虑好啊!梁毅:你是象棋大师啊，一步棋考虑几个小时?吴云飞:我还不稀罕和你玩呢。梁毅:别着急，考虑好再走。吴云飞:我下棋是有点磨蹭。梁毅:没关系，下棋还是认真思考好。吴云飞:我棋艺不行，借机多请教。梁毅:客气了，共同切磋提高。

拓展延伸自习课上，老师不在教室。李乐跟同桌小声讨论学习内容，纪律委员提醒他们不要说话，两人争执起来。李乐认为他在帮助同学，纪律委员认为他们影响了其他同学。假如你是小明，请你模拟一下怎么劝说他们。

统编版小学道德与法治五年级上册第2课学会沟通与交流第一单元面对成长中新问题课件设计：明会护国镇中心小学第2课时真诚坦率很重要

活动一巧用换位三部曲小组合作活动要求：结合课本第12页活动园的内容，以小组为单位，轮流说一说：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

我就觉得穿校服好。我就觉得穿个性服装好。我觉得都不好。我没想法，我听大家的。简单拒绝别的同学的看法，会错过别人看法的合理之处，不利于问题解决。一味接受别的同学的看法，没有主见，人云亦云，也不利于问题的解决。想一想：这样的态度能帮我们解决运动会入场式穿什么衣服的问题吗？

换位三部曲稳定情绪冷静思考寻找合理点想一想：在“换位三部曲”的引导下，你有哪些解决方法？结果又是怎么样的呢？冷静下来，与他真诚的沟通，换位思考问题，结果是我们各退一步达成一致的意见。

活动二学会表达善沟通想一想：身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？同桌交流。何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的解法也不错。我这样做是最简便的。我是数学课代表，大家都应该听我的。课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩好就了不起。

锻炼表达不敢表达表达不清克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。养成写下自己的想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一件事物看法的差异。角度不同

在交流中，我们要敢于表达，注意表达的方式，要学会接受别人的不同想法。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

活动三认同不同表尊重小组合作活动要求：阅读教材14页活动园，思考：1.你更能接受哪种态度？2.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？3.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？

在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

和同学或者父母真诚坦率地沟通一次，找找自己在交流过程中的缺点，并讨论该怎么改正。课后作业

统编版小学道德与法治五年级上册第2课学会沟通与交流第一单元面对成长中新问题课件设计：吴艳护国镇中心小学第3课时与人沟通讲方法

与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。听

活动一表达准确有方法阅读教材第15页“活动园”的内容，说一说，你喜欢那种表达，为什么？“我”句式更能代表自己的观点，有商量的口气,更容易让人接受；“你”句式有指责性、命令性、要求性的语气。

活动一表达准确有方法假如你和体育委员小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟小明说？完成下列表格，完成后和同桌交流