《乞巧》教案设计.docVIP

《乞巧》教案设计 ?教材分析： 《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。 学情分析： 三年级的孩子天真可爱、想象丰富，尤其爱听故事。他们已经学习和掌握了一些古诗，对古诗的学习方法也有了初步的了解。对浅显易懂的古诗通过读能明白大意，但还需教师创设情境，引导其发挥想象，走进文本，领悟诗情。 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识“乞、宵、霄”3个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、能根据诗的描绘想象画面。 过程与方法： 1、通过理解诗句的意思，体会诗的意境。 2、通过学习诗句，体会人们对美好生活的追求。 情感态度与价值观 1、体会诗中表达的思想感情。 2、体会诗中丰富的想象。 重点：理解诗中的含义。 难点：体会诗中丰富的想象。 ? ??二、教学准备： ??? 1、教学课件、古典音乐。 ??? 2、收集牛郎织女的故事。 ??