人教版三年级数学《可能性》说课设计.docVIP

人教版三年级数学 《可能性》说课 设计 教材分析: 在现实世界中，有些事件的结果在一定的条件下可以 预知，即确定现象；有些事件的结果在一定的条件下无法 事先预知，即随机现象（不确定现象）。为了帮助学生认识 现实生活中的确定现象和随机现象，《课程标准》第一学段 新增了属于概率知识范畴的内容《可能性》。旨在引导学生 观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确 定现象，认识事件发生的确定性和不确定性。教材选取了 ldqu o;新年联欢会上抽签表演节目rdquo;的现实情境，引 入本单元的学习内容。通过主题图及例1、例2的教学，使 学生初步体验在现实世界中有些事件的发生是确定的，有 些则是不确定的。 设计思路： 用学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教 学素材，帮助学生理解数学知识。 引导学生经历做数学的过程，让学生在数学活动中 体验不确定现象和可能性。 教学目标： 学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有 些则是不确定的; 学生了解一定、不可能、可能的意义，能够用 ldquo;——定 r dquo;、 ldquo :不可會l rdquo;、 ldquo;可育泛 rdq uo;描述生活中的现象； 学生感受Id quo; 一定rdquo ;、ldquo;不可能 rdquo;、ldqu o;可能rdquo;在一定条件下可以互相转化。 教学重难点：理解可能性，建立正确的随机的概