2训诂平学的运用.pptVIP

训诂学的运用 随着时代的发展，人们对批判地继承古代文化遗产的重要意义，有了更为深刻的认识；对古代文献的阅读和研究，逐步涉及到更多的领域，而且日益深入。同时，语文教育的发展，使训诂的工作既有进一步提高的必要，又有广泛、迅速普及的必要和可能。有人认为，当阅读古代文献发生困难或某些古代文献需要普及的时候，只要作一点翻译工作，把古汉语译成现代汉语，就可以为一般人接受了。事实上，问题没这么简单，要想准确描绘古代的状况，深入理解古人的思想，细腻地再现古人表达的神情，翻译是不能完全解决问题的。比如说： 《史记·项羽本纪》：“项王曰：‘壮士，赐之卮酒。’则与斗卮酒，哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：‘赐之彘肩。’则与一生彘肩。樊哙覆其盾於地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：‘壮士，能复饮乎？’ 其中的“卮”一般译作“杯”“碗”，这样就会使人产生疑问，项羽为何会有此问话。其实，“卮”是一种圆形的酒器。应劭说：“卮，饮酒礼器也，古以角作，受四升。”这样疑问自然就解除了。 训诂学的运用可以概括为以下几个方面： 一、指导语文教学 1、训诂学可以指导我们确认古汉语词语的正确含义 《论语·阳货》：“孔子时其亡也，而往拜之。” “时”该作何解释？有人认为“