《教材上海新教材高中一年级语文第二册》-课件设计（公开).pptVIP

教材:上海新教材高中一年级语文第二册 课时：二课时 作者：闻志娟 学校：嘉定一中 教学手段 1师生互动式教学 2利用网络多媒体资源搜集交流资料 3教师引导结合学生合作学习 作业 1 、根据自己的认识写出《我眼 中的中国农民》。 2 、以《精神贫血》为题，写一 篇读后感。 说明： 1、任选一题作文。 2、600字左右 。 * * 　本文是一篇小说，小说的主题和人物形象均体现出鲜明的时代特色。它展示了主人公陈奂生思想性格的不同侧面，成功地刻画了某类农民的性格，塑造了改革开放初期农民的典型形象。把握陈奂生这个典型形象有助于认识十一届三中全会的历史意义，有助于认识80年代初的农民群众。指导学生从这个高度认识作品所反映的生活，就能认识作品的价值。 　 学生简析 一、高中一年级学生，对改革开放初期认识有限。大多数学生只是从影视或历史课上略知一二。我希望能通过这部作品使学生对此有进一步的了解。 二、通过用电脑或上图书馆收集信息，增进同学间协作的意识。 教学目标 1.????? 把握陈奂生这个改革开放初期的农民形象的典型意义。 2.????? 通过对农村题材小说的拓展鉴赏，整体把握农民形象。 3.????? 引发对中国农民内心世界的关注。 教学重点：陈奂生人物形象的分析； 农民形象的整体把握。 教学课时安排：二教时 课前准备： 与电脑房和图书馆负责人联系，布置学生作好预习准备工作。 阅读与讨论 第1教时 一、情境设置：“孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爷爷，在土里葬埋。”（出示幻灯片）这仅有的21个字，浓缩了中国农民一生沉重的命运。这是我国著名诗人臧克家先生眼中上世纪四十年代农民的形象。那么，在我们同学心中，中国农民又是怎样的一群人呢？ 二、检查预习，完成文学常识和基础知识的检测 三、针对小说三要素及主题组织学生进行讨论 一、明确任务：上节课，我们已经通过学习熟悉了故事情节，并布置同学阅读搜索关于农民的相关作品及其信息。这节课，我们将围绕“陈奂生的艺术形象、中国农民的群体形象、中国农民生存现状的思考”这三个方向（出示幻灯片）进行讨论交流。 阅读与讨论 第2教时 近些年，改革开放给农民带来了实实在在的利益，特别是沿海一带的农民，办厂、办企业，甚至有自己的俱乐部，可以坐上飞机外出旅游……但我们还会听到看到这样的情况： 一富裕起来的农民，家产逾百万，在过五十大寿时，用百元大钞做成特制的爆竹燃放…… 一农民企业家，出则“奔驰”，入则“蓝鸟”，身上“皮尔卡丹”，脚下“阿迪达斯”，住高级宾馆，小姐前呼后拥，一餐动辄成千上万…… 农民的喜悦 特区发展一景 但是，我们是否注意到有些人对农民的态度呢？请看几个有关农民的材料： Ⅰ、一个操四川话的小伙子向我的房东老太太打听有没有活干时，房东老太太不耐烦地说：“你们这些农民，不在乡下好好种田，却跑到这里来，整天在我眼前晃，晃得我头昏眼花！” Ⅱ、一家市级日报发表一篇关于整顿社会治安的评论时，开头的第一句话是：“近年来，由于农民蜂拥进城打工，我市的社会治安形势更加严峻……” Ⅲ、有一年春节，楼下店铺电视里播放春节联欢晚会，黄宏和宋丹丹正演着《超生游击队》，一群因没买到火车票未能回家团聚的民工围在一起，看得兴致高昂，笑得前仰后合。不知什么时候从背后出现一个大款模样的人说：“笑什么？你们农民哪，除了吃、偷懒、一个劲地生以外，还能干什么？” Ⅳ、1998年1月12日，山西省某市发生了一起抢劫银行事件。一名歹徒将营业员谭红梅打昏，正欲实施抢劫时，听到惨叫声的张平娃等三位农民赶到出事地点并与歹徒殊死搏斗，最后生擒歹徒。后来营业员谭红梅成了“巾帼英雄”该市还发文号召“向谭红梅学习”而张平娃等捉贼英雄则成了无名英雄。事后，该市政法委书记张有荣解释说“因为张平娃是农民，没有单位上报。” Ⅴ、我上高中的第一天，全校召开师生大会，校长说：“如果你们这三年不认真学习，那么，三年以后，考不上大学，你们就回家当一辈子农民。” Ⅶ、一次，女儿在家里和她的一个幼儿园小朋友玩耍，女儿出道算术题给小朋友：“一加三等于几？”小朋友掰着小手指头算了半天，最后还是摇了摇头。女儿生气得说：“真笨，像个农民！” Ⅷ、因玉林案被查处的广西壮族自治区政府副主席徐炳松，被捕后，他提出：“愿当农民，将功赎罪。” Ⅸ、河南省某县一派出所所长，严刑拷打一农民，农民反抗道：“你这是犯法的，我要告你。”派出所所长却冷笑着说：“我什么人都怕，就不怕你们农民！” Ⅹ、我的一位棋友，下棋时面对对手的欺着骗着时的一句口头禅就是：“你把我当农民整啊？