《六国论(完成版)》-课件设计（公开).pptVIP

合作探究 1 归纳应掌握的文言知识。 2 本文的中心论点是什么？“赂”何以使得六国破灭，“不赂者”因何破灭？ 3 文章第二三段各围绕哪一个分论点展开？ 4、第四段在结构上的作用是什么？意在阐述什么样的政治主张？第五段 作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？ 2中心论点：六国破灭。。。。弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者，盖失强援，不能独完。 3第二段以割城为例，论证赂秦之弊，紧承第一个分论点写韩楚魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦国，而“奉之弥繁，侵之愈急”，“故不战而强弱胜负已判矣”，从而论证“弊在赂秦”的论点。 第三段以“不赂者以赂者的事实，进一步论证“弊在赂秦”。文中写齐赵燕三国虽“义不赂秦”，但“盖失强援不能独完”，从而论证“弊在赂秦”的中心论点。 4（1）第四段----承上启下，（2）提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”。 解题 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，以贿赂秦国导致颠覆的历史教训，劝谏北宋统治者对辽和西夏放弃屈辱投降的政策，积极抵抗，奋发自强。用的是借古讽今的手法  听课文朗读 注意以下字音 六国互丧 sàng 暴pù霜露 洎jì 草芥jiè 与嬴 yǔ 下咽 yàn 胜负之数shù 学生质疑 集体讨论 1.父子两文的共同点是: 2.父子两文的不同点是:(1)洵文的中心论点是: 辙文的中心论点是: * 六 国 论 苏洵 学习目标 1. 积累文言实词 虚词 句式。 2了解苏洵其人其作。 3提高学生的合作探究能力。 4体会作者借古讽今的写作意图。 返回 （3）第五段 借古讽今 结论：勿从六国破亡之故事 作者简介 苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，遂通六经、百家之说。下笔顷刻数千言。宋仁宗嘉祐元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到汴京(现在河南开封)，以所著文章22篇(《几策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇)谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向的文章相媲美，于是向朝廷推荐他。一时公卿士大夫争相传诵，文人竞相模仿。因此，苏洵将自己的文集命名为《嘉祐集》 作者简介 苏洵精于散文，后人因其子苏轼，苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将父子三人合称“三苏”，并列入唐宋散文八大家。 后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。 相关的对联：萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席 悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源 一门父子三词客，千古文章八大家 ①韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年 韩割武遂予秦; 前280年 楚割汉北及上庸予秦 前275年 魏割温予秦; 前273年 魏割南阳予秦 ②秦灭六国时间 前230年灭韩；前225年灭魏；前223年灭楚； 前222年灭赵、灭燕；前221年灭齐 ③六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之。 前257年魏信陵君救赵，大破秦军。 前247年信陵君率五国兵败秦军于河外。 前233年秦攻赤丽，宜安，被赵将李牧击退。 前232年秦攻番吾，又被李牧击退。 时代背景 宋真宗景德元年（1004年）“澶渊之盟”议定。北宋每年给辽“岁币”银十万两绢二十万匹。 宋仁宗庆历二年（1044年），宋又被迫与辽订盟，每年加“岁币”银十万两，绢十万匹。 同年宋与西夏达成协议，西夏对宋称臣，宋每年送给西夏银十万两，绢十五万匹，茶三万斤。 作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。而这样沉重的负担，全落在百始头上。国难当头，矛盾尖锐，苏洵针对这样的现实写作此文，用于讽喻宋王。 苏洵所处的北宋的时代背景 第一段重点字词 六国互丧，率赂秦也 。 盖失强援，不能独完 互：交互，引申为相伴； 率：全，都，一概 盖：副词，表猜测原因； 完：形容词作动词，保全 文章第一段四句的关系怎样？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者