马克思主义基本理 第二章 实践与认识及其发展规律.pptx

思政部;专题四 认识论和思想路线 ;【教学基本要求】;【教学重点和难点】;【教学内容】;我们每天都在思考，都在进行着具体的认识活动，但我们对有关认识的来源和要素，认识的过程、认识的规律等问题的了解并不一定很清楚。 请同学们思考，人的认识是怎样来的？人的认识的具体过程是怎样的？ ;（一）实践是认识的基础;主体：认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。个体主体、群体主体、类主体。;实践关系，即主体与客体之间的改造与被改造的关系。 ;主体和客体相互作用过程包括的主要环节;;一、 认识的本质及规律;实践产生了认识的需要 ;;认识对实践有指导作用;教学案例;;后来，他对每一个来求诊的人都进行一番胸部和腹部的叩打，这对他诊断病情带来了很多帮助。 经过多年的探索和研究，奥廷布里加撰写了《 最新诊断法》一书，从此，叩诊法便问世了。 可是，这本书出版以后，一些保守医院对其进行抵制，称这种方法没有科学依据，说用这种方法叩打女士的胸部不道德等等，因此，这种有益的医学诊断方法在当时便被埋没了。 1808 年，法国的一位颇具威名的医生用叩诊法去诊断一些病人，非常成功，于是他极力倡导推广叩诊法，《 最新诊断法》 才得到医学界的广泛认同。 谈谈你的认识。 ;一、 认识的本质及规律;;;旧唯物主义把认识看成是消极、被动地反映和接受外界对象，是