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团结激发活力 顺义十三中 2.关注教师生活。年级组不仅重视工作，更关心教师的生活：卧病在床，必到家中看望；结婚生子，必到家中祝贺；遇到丧事，必到家中慰问。这些细节营造了浓郁的家庭氛围，使教师在工作中更加舒心。 3. 教师搭台唱戏。班主任起早摸黑忘我工作，不计报酬，使学生一直处于稳定状态。科任教师没有“管理全冲班主任说”的意识，而是主动与班主任商议对策，分时段、分人头、分学科打好总体战，体现了一盘棋的整体意识和战斗能力。 4. 学科组集思广益。语文组无保留公开教学心得，数学组费尽心血出好模拟题，化学组以老带新增强实力。在教师行为的背后，是一个朴实的想法：大家好才是真的好！年级组内形成了一种“众人拾柴火焰高”的良好氛围。 5. 宿舍管理无缝对接。由主管领导、班主任、宿管人员形成联合体,坚持“每天三看”来加强学生管理 1.“四坚持”加强常规管理。即坚持听课制度，把好上课关；坚持月查制度，把好教案作业关；坚持待优生转化，把好辅导关；坚持监测制度，把好质量检查关。建立了教师成长档案，记录教师成长历程。 2.创新教师研修方式。教师研修改变专家讲大家听的方式，推出了“主题参与式研修模式”，核心就是教师全员主动参与。确定以“核心知识点”为主要教研内容，将教研工作落到实处。 3.聚焦课堂教学。一是构建“三声课堂”。要求教师课堂上有掌声、有表扬声、有笑声。二是开展小组合作学习，充分发挥学生主体性。三是抓会考促中考，对学生持续发展负责。 4.转化后进生。我们关注的是全体学生，不是中考的“临门一脚”。我们采取“一帮一结对子”的形式，教师挤出课间、午休和晚上下班等时间，对各科成绩较差的学生进行辅导，让他们在一点点的进步中看到了希望。 三、智慧育人， 3. 搭台展示，提升自我参加 4.关键环节，爱生有道。初三年级学生心理压力大，难免出现一些特殊情况，比如学习焦虑、异性关系、师生矛盾等。这个时候，年级组的教师就会及时出现在学生中考学科平优秀率、 团结协作是我们精神的写照，爱生敬业是我们共同的境界。这不仅是年级组，也是十三中全体教师的形象。我们将继续探索育人新途径，将学校办成培养人才的学园、充满亲情的家园、培养个性的乐园、陶冶情操的花园。 4 2014年优秀师德群体师德标兵交流材料四