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六年级阅读答题技巧 　　记叙文阅读答题技巧 　　记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为 　　记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的 　　文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主， 　　时间 地点 人物 事件（起因 经过 结果） 　　顺叙、倒叙、插叙（追叙） 　　的新装》 　　。 　　作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 　　倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 　　作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜： 　　插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入 　　有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。如《羚羊木雕》 　　作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。 　　　　描写 抒情 议论 　　说明 　　A 　　B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 　　C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强 　　化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。 　　D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 　　E 　　　　1外貌描写 作用：交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。 　　神态描写 作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。 　　动作描写 作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特 　　征或精神品质。 　　语言描写 作用：反映了人物的性格特征或精神品质。 　　心理描写 作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。 　　2、环境描写 　　自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 　　作用：一切景语皆情语 ，写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的 　　命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。 　　社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 　　作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛、衬托人物性格、 　　推动情节发展， 　　3、细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描 　　绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等 　　表现对象的富有特色的细枝末节。 　　4、 　　正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出 　　来。 　　侧面烘托：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作 　　者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间 　　接地对描写对象进行刻画描绘。 　　（通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通 　　过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、 　　品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代 　　或者很难达到的艺术效果,侧面描写很多几乎所有的作家都喜欢。） 　　5. 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 　　　　夸张 反问 设问 　　1、常用修辞方法 　　（1）比喻：形象生动地写出事物的特点； 　　用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 　　（2） 拟人 使事物具有人的神态、动作、语言、心理等 　　其作用是使所写 　　（3）夸张：揭示事物的?本质，烘托?气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共 　　鸣。 　　（4）排比：有气势，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性 　　用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 　　用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 　　（5）对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美； 　　（6）设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。 　　用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下的作用； 　　用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 　　　　，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表 　　达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置 　　悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、 　　运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明 　　线暗线等。常用具体如下： 　　（1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 　　而达到形象生动的效果。 　　（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 　　（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给人以鲜明而强烈的印象。 　　（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感， 　　增强了文章的表现力。 　　（5）对比手法 通过比