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分离提纯S型细菌的 蛋 白 质 多糖 脂质 RNA DNA 分别与R型活细菌混合培养 R R S R S R R R 2﹑艾弗里等科学家的实验过程 通过该实验，证明了什么？ DNA是遗传物质 而蛋白质不是 DNA+DNA酶 R DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。 以上转化实验表明： D N A 是 遗 传 物 质 。 实验结论： 格里菲思推论： 加热杀死的S型细菌中含有转化因子 艾弗里提出的结论： DNA才是遗传因子，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质 DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 结论： 回顾思考： 1． 将有荚膜的S型肺炎双球菌注入到小白鼠体内会导致小白鼠因________________ 而死亡，而无荚膜的R型细菌注入到小白鼠体内________________ ，但如果将R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合再注入到小白鼠体内则________________ ，此实验说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的________________ ，经实验证明这种物质是________________ 。 患败血症 小鼠正常 小鼠死亡 转化因子 DNA 思考题 2、【典型例题1】格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（ ） ① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质 ⑤糖类不是遗传物质 A．①④⑤ B. ②④⑤ C.②③⑤ D. ③④⑤ A 疑问： 由于艾弗里的实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人表示怀疑。 那么要怎样设计才能让人无可挑剔呢？ 设法把DNA和蛋白质分开，然后单独、直接观察DNA和蛋白质的作用。 实验中最关键的设计思路 噬菌体 二、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希、蔡斯） 蛋白质 ： DNA ： 成分： 生活方式： 寄生在大肠杆菌体内的病毒 脱氧核苷酸 C、H、O、N 、P 氨基酸 C、H、O、N、S 35S标记蛋白质 32P标记DNA 噬菌体侵染细菌的动态过程： 侵染别的细菌 合成 组装 释放 吸附 注入 合成 组装 释放 吸附 注入 视频 大肠杆菌提供四种脱氧核苷酸。 大肠杆菌提供氨基酸 1、谁提供模板DNA？ 噬菌体 2、谁合成DNA和蛋白质的原料？ 在噬菌体侵染细菌的过程中，思考： 3、谁提供场所？ 大肠杆菌 (一)、标记噬菌体方法：同位素示踪(标记)法 返回 标记大肠杆菌 大肠杆菌 + 含35s的培养基 含 35s的大肠杆菌 大肠杆菌 + 含32p的培养基 含32p的大肠杆菌 标记T2噬菌体 T2噬菌体+含35s的大肠杆菌 含35sT2的噬菌体 T2噬菌体+含32p的大肠杆菌 含32pT2的噬菌体 三、噬菌体侵染细菌的实验 1952 返回 离心 离心 1、 为什么选择35S和32P作标记而不选用其他的同位素? 2、 第一（二）组实验中为什么上清液的放射性很高（低），沉淀物的放射性很低（高）？ 因为硫仅存在于T2噬菌体的蛋白质组分中，而磷则主要存在于 DNA的组分中。用14C和18O等元素是不可行的，因为 T2噬菌体的蛋白质和DNA分子的组分中都含有这两种元素。 在第一组实验中，35S标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合培养后，搅拌不充分，使吸附在大肠杆菌外被35S标记的噬菌体蛋白质外壳没有与大肠杆菌完全分离开，离心后进入沉淀物中，使沉淀物中出现放射性 。 在第二组实验中，32P标记的噬菌体和大肠杆菌混合培养的时间过长，噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液；混合培养的时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性 。 标记细菌　　　 标记噬菌体 噬菌体侵染细菌（短时间保温） 搅拌离心　 观察放射性的分布 “保温”：为噬菌体培养提供适宜的恒定的温度，以保证酶的活性。 搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细菌分离 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 内部无DNA 的噬菌体外壳 二、 噬菌体侵染细菌的实验 实验过程 噬菌体侵染细菌时, ___进入细菌的细胞中，而______ 仍留在外面。因此, 子代噬菌体的各种性状是通过亲代的___ 遗传给后代的,因此___ 才是真正的遗传物质。 赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验表明: DNA DNA DNA 蛋白质外壳 第二组实验 实验结果及结论： 第一组 实验 亲代