人教版高一生物必修一 3.2 细胞器 系统内分的分工合作(共46张PPT).ppt

细胞器小组展示 G1：动物细胞和高等植物细胞在结构上有何区别？ G2：线粒体和叶绿体结构及功能有何异同？ G3：内质网、高尔基体、液泡和溶酶体的功能是？ G4：核糖体和中心体的结构和功能有何异同？ G5：列表归纳细胞器分类：按有没膜及单、双层膜分别划分。 G6: 画出分泌蛋白合成、加工、分泌（运输）过程的示意图（用文字和箭头表示）。 G7：细胞内蛋白质的合成、加工以及与能量代谢有关的细胞器分别是？ G8：列表归纳原核与真核细胞的细胞器。 G9：生物膜系统的结构与功能分别是？ 溶酶体 核糖体 高尔基体 内质网 叶绿体 线粒体 “车间” 细胞器 养料制造车间 蛋白质加工、分类、包装车间 生产蛋白质的机器 消化车间 动力车间 脂质合成车间 归纳小结 二、细胞器之间的协调配合 细胞中的”生产线“——分泌蛋白的合成与运输 1 5 4 3 2 6 带放射性标志的氨基酸 （能分泌消化酶） 囊泡 线粒体 核糖体 细胞膜 高尔基体 内质网 实例:豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的形成 方法：对胰腺细胞注射3H标记的亮氨酸 二、细胞器之间的协调配合 豚鼠胰腺腺细胞分泌物形成过程图解 黑点代表未被标记的分泌蛋白，红点代表被标记的分泌蛋白 1、分泌蛋白是在哪个细胞器上合成的？ 附着在内质网上的核糖体 问题讨论 3、尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程？ 4、分泌蛋白合成和分泌的过程需要能量吗？能量由哪里提供？ 需要 线粒体 2、分泌蛋白从合成至分泌至细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？ 核糖体→ 内质网→ 高尔基体→ 细胞膜 核糖体 (初步将氨基酸合成肽链) 内质网 (盘曲折叠空间结构) 高尔基体 (修饰加工) 细胞膜 (分泌) (囊泡) (囊泡) 细胞外 (胞吐) 分泌蛋白合成和运输过程 修饰加工、运输 高尔基体 内质网 盘曲、折叠、 空间结构 细胞膜 外排 （线粒体供能） 由此可见，细胞内的各种细胞器在功能上既有分工又相互联系。 核糖体 合成 肽链 分泌蛋白的合成和运输过程 豚鼠胰腺腺细胞分泌物形成过程图解 囊泡 核糖体 细胞膜 高尔基体 内质网 蓝点代表未被标记的分泌蛋白，红点代表被标记的分泌蛋白 * 第三章 细胞的基本结构 第二节 细胞器——系统内的分工合作 本节聚焦： 细胞器之间的分工 细胞器之间的协调配合 细胞的生物膜系统 学习目标 1.熟记细胞器的结构和功能及生物膜系统的组成和功能，提高过程分析能力。 2.自主学习，合作探究，掌握同位素标记研究问题的方法。 3.分享生命的奥秘，高效学习，体验学习的快乐。 学习重难点 1.教学重点 （1）几种主要细胞器的结构和功能。 （2）生物膜系统的结构和功能。 2.教学难点 （1）细胞器之间的协调配合。 （2）制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。 1、破坏细胞膜，制成细胞匀浆 分离各种细胞器的方法——差速离心法 2、匀浆放入离心管 3、离心器离心 4、细胞器分离 以逐步增高的转速重复离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，使细胞器分离开 分离各种细胞器的方法——差速离心法 八大 细胞器 一、细胞器之间的分工 线粒体 内质网 核糖体 高尔基体 液泡 溶酶体 叶绿体 中心体 9、生物膜系统的概念及在生命活动中的作用(口头） 8组 8、根据7组示意图，根据各细胞器的功能，尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程（口头） 展示问题 展示 点评要求 1、线粒体和叶绿体的分布、形态及功能 1组 2、内质网、高尔基体的分布、结构和功能 2组 非展示同学任务：①熟记各细胞器的结构和功能②尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程②识记生物膜系统的概念，理解其在生命活动中的作用 3、核糖体和中心体的分布、结构和功能 3组 4、液泡和溶酶体的分布、结构和功能 4组 5、动物细胞和高等植物细胞在结构上的区别 5组 6、从膜的角度将细胞器进行分类（无膜、单层膜、双层膜） 6组 7、画出分泌蛋白合成、加工、分泌（运输）过程的示意图（用文字和箭头表示） 7组 双层膜（外膜、内膜）、嵴、基质（含少量DNA和有关酶） 、 形状: 功能： 圆球形?、短棒状、线形、哑铃状等 结构: 有氧呼吸的主要场所---“动力车间” 分布： 动植物细胞 线粒体 ——动力车间 外膜 内膜 嵴 叶绿体 结构： 形状: 功能： 扁平的椭球形或球形 双层膜（外膜、内膜）、基粒、基质（含少量DNA和有关酶） 光合作用的场所—“养料制造工厂”和“能量转换站” 分布： 植物细胞（植物叶肉细胞和幼嫩皮层细胞） ——养料制造工厂、能量转换站 内质网 分布： 结构： 功能： 蛋白质合成和加工（粗面内质网） 脂质合成的“车间”（滑面内质网） 动植物细胞 单层膜. 形态： ——有机物合成车间 种类： 粗面内质网、滑面内质网 网状 分 布：