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PAGE PAGE 1 全国学习科学学会 尝试教学研究会 关于参加“全国教师培训基地揭牌仪式暨首届课改论坛”的 邀请函 各实验区、实验学校、各友好学校： 经过30年持续的实验、研究与推广，尝试教学以其思想、理念的科学性、创新性，成为教学改革中极具生命力的教学理念之一，同时又因其在实践中有比较完备的操作模式，易于教师把尝试的思想运用于课堂，而使其充满实践的魅力。 30年来“尝试教学”已成为众多学校（地区）进行课堂教学改革的依据，全国20多个省市2400多所学校正在运用“尝试教学思想”。许多学校还在“临帖”的基础上，嫁接形成了自己独有的教学模式——“两类结构”、“适性课堂”、“友善用脑”……他们从课堂教学的“途径和方法”入手进行改革，实现了从“高效课堂”到“高效学习”的飞跃（全国有众多成功的案例）。 有一种说法，“我们今天缺少的不是理论，而是实践”；“今天的学校、校长、教师不是缺少改革的愿望，而是改革的途径和方法”。尝试教学30年，实验学校2400多所，在改革过程中有的取得了成功，但绝大多数仍然缺乏有效的办法或仍处在迷茫之中，有的甚至以失败而告终。究其原因还是缺乏改革方法的指导与交流，缺乏资源共享，缺乏相互借鉴，总之一句话：“缺乏经验交流、思想碰撞、文化交流的平台。” 具体表现： 第一 众多成功的经验，科学有效的实施方法、策略无法及时得到交流与共享，实践过程中出现的问题与困惑