高中青春期性健康教育程的设置.pptVIP

世界卫生组织规定青春期为10-20岁。我国规定女性青春期为12-18岁，男性青春期为13-19岁。 高中生正值青春发育期的中、后期。 一、高中生性发展的特点 （一）性生理基本接近成人 （二）心理发育尚未完成 1、性好奇:从对性知识的好奇开始转向对性行为好奇。 同学的性知识来源较多，排列顺序从高到低是同性朋友、电影或电视、学校课程、书籍、英特网、杂志或报纸、异性朋友。 （二）心理发育尚未完成 1、性好奇:从对性知识的好奇开始转向对性行为好奇。 二、高中青春期性健康教育课程内容 （一）悦纳性身份（自我认同的需求） 二、青春期的课堂是学生的课堂 设计意图： 随着性生理、性心理的不断成熟，高中阶段的学生已由对“性知识”的好奇发展到对“性行为”的好奇，并开始盲目、轻率地去探索。性爱的萌发，是人的性行为需要显性化，也是个体性行为自律的启程。处于“等待期”的高中生亟待需要学校老师的引导，以期安全度过。本节课试图通过视听享受引导学生感悟性爱的审美与责任；通过讨论、交流、模拟练习等方式，使学生理解“美好的性爱是有条件的，只有符合‘三个合适’的性爱才是美好的”，也使他们懂得“延迟满足”的价值，学会做自己性爱的主人，学习规划人生，学会拒绝诱惑。 活动目标： 1.明确少男少女发生性行为可能产生的后果。 2.学习自律，学会拒绝的技巧，提