写作教学设计与教学实践和反思.docVIP

写作教学设计与教学实践和反思? 写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现。写作教学应注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对学生写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活、体验人生，关注社会热点，激发写作兴趣。 1.激发学生写作欲望，培养学生主体意识。 “对写话有兴趣”“乐于书面表达”，运用新的写作理念，让学生喜欢写作文、写好作文、爱上写作，在快乐中快速地写作文。把学生当成课程的主体，学生的生活世界属于课程内容的重要范畴，课程是学生主体有意义的活动中不断构建丰富内心精神世界的过程。因此，作文首先是给学生丰富生活、丰富内心世界创造条件和机会，让他们用心去充分感受世界，体验生活，让他们有所知、所感、所思、所想进而产生表达、交流思想感情的需要，写作文应该而且也可以成为学生学习生活中有意义的愉快体验。 2.激活课堂，依据学生个性设计教学内容 基础教育的一个重要目标是要培养学生自主、独立的学习习惯和能力，应给学生较多的选择余地，活动内容和方式通常可以自主确定。激活课堂就是把封闭的课堂变为开放的课堂，放飞学生的梦想，用学生的生花妙笔，去描绘、阐释属于自己个性的空间，去表述自己个