《“少教多学”参赛课件将进酒王美好》-课件设计(公开).ppt

“少教多学”课题参评课件《将进酒》 库尔勒市第二中学 王美好 课前演讲 主题：我心中的李白 要求： 1.脱稿演讲； 2.自然大方； 3.声音洪亮； 4.观点明确。 李白与酒 学习目标 1.诵读全诗，理解李白情感的复杂变化。 2.提高鉴赏诗歌名句的能力。 3.体会李白乐观自信、蔑视权贵、狂放不羁的性格。 要求：全班饱含感情大声齐读全文。本文可以说字字珠玑、句句经典，请你找出自己喜欢的句子并赏析。要求：四人一小组讨论3分钟，然后各组推举代表回答。 通过学习本文，你觉得李白是怎样一个形象？请抓住相关句子分析。 乐观自信 狂放不羁 蔑视权贵 ? 【授奖词】?? 他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊，他逍遥自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争与摩擦都和他无关，他只关心他的朋友，他的诗，他的酒。他就是他，独一无二的诗仙。? ??? 当堂检测 背诵全诗！ 作业： 1、本诗的感情跌宕起伏，作者经历了哪几次感情的的变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、本诗的主旨句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的态度。 3、起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处，请各举一例予以解说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ * 将进酒 李白 让故事从这里开始 让精彩从这里绽放 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙 ——杜甫《饮中八仙歌》 ? 金樽清酒斗十千， 玉盘珍馐值万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 —— 李白《行路难 》??  花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——李白《月下独酌》 听配乐朗读： 1、注意字音： 将进酒qiāng 金樽zūn 烹羊pēng 岑夫子cén 馔玉zhuàn 恣zì 欢谑xuè 沽酒gū 斟酌zhuó 千金裘qiú 2、注意语速、句读、停 顿。 一读 要求：1、自由高声诵读2分钟2、四人为一小组疏通文意，提出不理解的地方，然后由小组答疑，同学们解决不了的，教师释疑。（注：学生回答情况好的话就不展示超链接翻译，否者就展示。） 二读 三读 1、请同学们迅速划出表现感情的词或句子。 2、请一位学生朗读全文，注意以上词或句子尝试读出感情。 3、请其他同学点评该生朗读。 《将进酒》感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌宕起伏。同学们通过多次的朗读也一定能感受得到。 请思考诗歌中包含了哪些情感？(注意抓住具体语句) 品悟情感 归纳小结2-1 悲 欢 愤 狂 君不见高堂明镜悲白发 人生得意须尽欢 与尔同销万古愁 但愿长醉不愿醒 四读 备用超链接名句鉴赏 你认为《将进酒》这首诗的全篇主旨是哪一句？为什么？ 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度 今天，我们在李白的生命里走了一遭，便经历了诺大的一个唐朝，便提前体验了一次生命。便知道了什么是大境界大气魄大欢喜大虚空大淡漠，便懂得了豪放里自有悲凉，潇洒里自有凄怆！便多了一份怜悯，多了一份珍视，多了一份平和，多了一份超脱。便也有了一种脱胎换骨的清新！ 请为李白写一段50字左右颁奖词。 评说李白 颁奖词写作的方法： 1.点化姓名成奇句（诠释姓名） 2.抓住特征是必须（抓住人物的身份和性格事迹） 3.名句歌词适当引（引用诗句—对偶对称） 4.修辞主题要牢记（比喻排比） 全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲——欢——愤——狂，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。 名句一： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 流水文化： 《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ” 汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不努力老大徒伤悲。 悲：对青春已逝，年华不在的感慨； 手法表达：比兴（黄河） 夸张（黄河之水天上来） 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 反衬 悲：以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 名句二： 天生我材必有用,千金散尽还复来。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 乐观自信，肯定人