农村留守儿童的社会化困境及社会工作介入.doc

WORD 格式 整理 学习 参考 资料 分享 专业代码：030302 学号：XXXXXXXXX 贵 州 师 范 大 学（本 科） 毕 业 论 文 题 目：农村留守儿童的社会化困境 及其社会工作介入 学 院：历史与政治学院 专 业：社会工作 年 级：2009级 姓 名：杨铭雄 指导教师：彭国胜老师（副教授） 完成时间：2013年4月15日 学习 参考 资料 分享 贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告 学院：历史与政治学院　　　　　 专业：社会工作　　　　　　 级别：2009级 课题名称 农村留守儿童的社会化困境及其社会工作介入 学生 姓名 杨铭雄 学号 XXXXXXXXXXX 指导教师姓名 彭国胜老师 职称 学位 副教授 博士 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 选题的理论、实际意义 自上世纪90年代以来，我国涌现出大规模人口流动现象，而很多人外出时将自己的子女留在家中，导致我国近几年来又一个奇特的历史现象的出现，那就是留守儿童问题。留守儿童、空巢乡村等反映我国社会现实状况的词汇频频见诸报端。留守儿童问题在我国已经不是新问题，但问题的出现却得不到切实的解决方法，我国农村留守儿童的生存发展、教育等问题突出。 农村留守儿童是指父母外出务工时间较长，自己在户籍所在地农村（或于除父母以外的其他亲人）生活的，需要依靠父母保障自己的生活的未满18周岁的未成年人。目前我国农村留守儿童数量超过了5800万人。儿童时期是一个人成长的关键时期，大量的儿童留守家中，没有得到父母的细致关怀与照顾，过早分担家庭的生活压力，他们面临着巨大的成长压力与安全风险。留守儿童的健康成长状况也是世界各国目前关注的热点之一，全国政协委员韩红多次在全国两会呼吁关注儿童健康成长，关注农村留守儿童，“让困境中的儿童活得更有尊严”。解决好我国农村留守儿童问题关系到农民工安心工作；关系到留守儿童的自身安危、家庭和谐和农村社会的治安；关系到中华民族的整体素质的提高。 2.研究动态、见解 现在也有众多学者分别从不同的角度对农村留守儿童的进行研究，他们从人口学、社会学、教育学、心理学等学科视角来审视农村留守儿童问题。段成荣、周福林二位先生在其《我国留守儿童状况研究》中指出：我国农村留守儿童规模巨大，已经形成一个需要给予高度重视的群体，其大部分主要分布在四川、广东、江西、安徽、湖南、海南等省的农村的地区，半数以上留守儿童不能和父母生活在一起，父母的缺席在儿童的成长过程中可能会产生不利影响。在留守儿童的社会学研究方面，王秋香认为，由于父母的外出，父母和家庭在留守儿童社会化中国的作用弱化，同辈群体会对留守儿童社会化产生消极影响，留守儿童在选择同辈群体成员时缺乏父母的监管和引导，容易加入不良群体。同辈群体价值导向的偏差，致使留守儿童在生活目标的确立和价值观形成初期发生偏离，留守儿童同辈群体亚文化特别是反文化的大量存在，会使留守儿童出现严重的行为失范。叶敬忠先生指出在父母外出务工后留守儿童的社会网络发生着变化，留守儿童与外出者的关系疏远，而与现实生活中密切联系的成员关系有所加强。在留守儿童的社会化困境应对策略方面，虽然各个专家、学者的具体措施略有不同，但大家都一致认同：解决我国留守儿童问题需要国家、社会、家庭、学校等多群体相互配合，为留守儿童的社会化营造一个良好的社会环境。 近来社会各界对农村留守儿童的高度关注，不同的学科领域、不同的学者都在围绕着留守儿童问题进行反复的研究与讨论。大多都是对我国留守儿童的现状进行描述，就其产生的原因进行反复探讨、论证，其最主要的原因就是我国现在存在的民工潮现象。对于留守儿童的解决方法则由于各个学科的研究领域不同、各个学者的研究思维、方法、角度不同而形成了百花齐放的局面。鄙人认为，在解决农村留守儿童问题方面，怎么样寻找一条行之有效的解决方案，如何将国家、社会、国家、社会、家庭、学校等各个群体有机结合，共同为农村留守儿童的健康成长、正常社会化而努力，将会对我国家庭的和谐甚至整个社会的和谐起到相当重要的作用。 3.研究思路、方法、技术路线 本文以文献法、资料收集法、理论分析法、调查研究等方法为主，通过定量分析与定性分析的相互结合，对我国农村留守儿童的规模、数量、生活现状等父母进行细致的描述与展示；进而对农村留守儿童的社会化困境的原因进行深入的分析探讨；