7.1单音与和声教案.docVIP

兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第三单元 课 题 7.1单音与和声 适合年级 七年级 主备教师 支小磊 课时 课时 辅备教师 学习目标 情感态度和价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。 能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。 知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。 重点、难点 重点：人个意愿与集体规则 难点：让和声更美好。 教具准备 1、学生课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 学与教活动设计 教学反思及批注 一、导入新课 观看视频《It is smarter to travel in groups》。 师问：短片中的哪些做法让你觉得“smarter”？ 学生回答，教师小结：当个体各司其职、各尽其责汇聚成集体时，再弱小的个体也能让集体产生不可战胜的力量。引入课题。 二、请大家认真默读课本P62-P66的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ 2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ 3.怎样让集体的和声更美？ 4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5.集体主义的含义、要求 6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？ 三、新课学习 活动1：阅读教62页运用你的经验的内容。 1.讨论：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？ 学生活动后，得出结论：集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 2.分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如 在教室??????????????????????????????。 在餐厅??????????????????????????????。 在图书馆????????????????????????????。 在报告厅????????????????????????????。 遵守或不遵守集体规则，哪个好？ 学生回答，教师归纳。 活动2：情景分析 多媒体出示： 片段一：篮球队规定：要按时训练，不得随意迟到、早退；不得无故不参加训练；训练要刻苦……小东觉得这些规则是为了集体的秩序，也是为了自己的身心发展。所以，他都能积极遵守。 提问：小东的做法告诉我们，什么样的集体规则我们更乐意遵守？ 学生思考后回答。 片段二：全市篮球比赛中，校篮球队打进了决赛。针对比赛对手的特点，教练组决定让小南改打替补（队内规定，要严格服从教练组安排），小南感到很不服气，比赛中很消极。结果正是因为他的状态不好，输掉了比赛。 提问：1.小南对比赛的态度是如何产生的？ 2.小南的态度给集体和自己带来怎样的影响？ 3.对教练组做出的决定，小南应该怎样做？ 学生思考后回答。 活动3：探究与分享 多媒体出示材料：肖华所在的学校要举办艺术节，要求每个班级排练合唱。在排练的过程中，肖华与同学发生争执。原来肖华个子比较高，按要求应该排在后面。但肖华想要表现自己，希望站在第一排，于是矛盾发生了…… 探究：1.产生冲突的原因是什么？ 2.肖华应该怎样做？ 3.这给我们什么启示？ 小组讨论，分享讨论结果。 教师小结：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 （二）让和声更美 活动4：榜样集体——中国乒乓球队 多媒体出示材料：中国乒乓球队被誉为“乒坛梦之队”，在国际乒坛创造了无数的不败神话。一批批优秀的乒乓球运动员站到了世界之巅。但荣誉不止属于他们，队中的替补队员、陪练员、队医、后勤人员，他们都为这个团队付出了汗水，他们积极配合主力，从未有过怨言，才有了中国乒乓球队无上的荣誉。 教师阐述：要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 活动5：探究与分享 多媒体出示材料：王林是某企业的员工，他发现有很多员工纪律松散，迟到、早退、旷工现象十分明显，还有的员工工作时间不安心，原来的规章已经明显不适应要求了。王林打算向上级领导反映，加强管理。 探究：1.你同意王林这样做吗？为什么？ 2.在王林提意见之前，你想提醒他什么？ 小组讨论，分享讨论结果。 教师小结：随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜。需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理的因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进意见。 分小组讨论：目前你认为班级、学校中的哪些规