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小学数学教师教学经验交流材料：有所 执着 有所执着 湖南岳阳市岳阳楼小学柳中平 2017年至今是我在行政管理与教研能力方面得到提升 的四年。我被国家课程教材研究所评为“优秀实验教师”； 区“学习型教师”；连续两年获得区“教育先进工 ”的 称号。我感受到领导的帮助、同事们的支持，我也感受自 已所取得进步的喜悦，感受到在工作中与各位同事共同努 力取得成效的自信。 我觉得，做为教导主任，就要根植于课堂，根植于教 学，根植于学生和老师中间，吸收着教育生活实践中的营 养，才能让教科研工作取得良好的效果，才能开出美丽的 花、结出丰硕的果。在课改征途中，我始终坚持以善变的 观念指导教学，以开放的思想设计课堂，逐步养成思考的 习惯。 一、善变的观念 在课改的旅程中，在纷纭的观念中，“以生为本”的 观念是我们要坚守的观念。正因为必须“以生为本”，在课 堂教学中，我们才要学习“善变”，也就是用敏锐的眼光 捕捉最新的思想，以迅捷的变更导引出学生的明了。在 《谁动了我的奶酪》的书中，老鼠即便是享受奶酪的时 候，都在关注周围细微的变化，随时准备应对不可避免的 变化。当“没有奶酪”时，老鼠没有惊慌，没有徘徊，而 是积极应对，把眼光投向迷宫的深处，敏捷快速的寻找新 的奶酪。我们不正需要这样的老鼠”素质吗？教师如果 用善变”的思想适时调整教学，教学就会因“变”而精, 因“变”而奇，因“变”而丰。作为教导主任，有一双 “鹰” 一样的眼睛，有一颗“善变”的心，才能在变中快 速成长，在变中追求精彩。 我们学校的张洁老师要参加省第五届心理健康教育教 学竞赛，试教时，孩子们面对父母、老师、亲人的恩情， 除了 “谢谢”还是“谢谢”，孩子们没有真切地体会，没有 发自内心的感动。怎样让学生有真切的感受，真正拥有一 颗感恩的心呢？ 我们经过反复琢磨，借用了 “给生鸡蛋当一周父母” 的活动，让孩子亲自体验当爸妈的艰辛与幸福，这样也许 孩子们的感受就会更真切，更实在，也许会在心灵深处有 所感动。 后来孩子们在养蛋日记中写道： 一个鸡蛋，人们平常爱吃，一个菜，很普通，但一个 被人呵护过的鸡蛋，意义就不同，那里蕴藏着一样宝贵的 东西一一那就是爱！ 我充分地怀疑：我以后还吃不吃鸡蛋。 也有家长来信说：看着孩子所做的一切，我的眼泪终 于止不住流淌下来，这里有着对可儿健康成长的欣慰，更 有着对她老师授道解惑的良苦用心的感激！ 更有家长称赞我们学校：“是个充满爱的阳光天井。” 很多熟悉我的朋友都说我点子多，办法好，我的脑子 里当然没有一个现成的点子库，更不是天生比谁聪明，只 是，遇到困难时，我爱换个角度去琢磨，而这个“角度”， 与我的学习积累当然是分不开的，同时也与我所认为的开 放思想分不开。 二、开放的思想 说起开放，就有人把它与创新、‘急转弯”、“数奥”等 联系在一起，在我看来，开放是依学生的实际与教材的特 点而行的，在饶有情趣中进行，在看似简单中发散，更是 在丰富的内涵中延伸。同时教学中还要注意个性的体现， 思维的发散，由此教学才会激情倍增，信心渐浓，收获甚 丰。 2 017年，我们学校选派黄野老师参加省教科院的数学 竞赛，她是教了五年音乐的半路出家的数学教师。从数学 素养来讲，可能比不上那些科班出身、经验丰富的老师。 怎样激发老师和学生最大的热情？我们不但要研究学情， 也要研究教情啊。 我们改变一贯教学设计的套路，根据教师的自身特点, 在数学课堂上出示“魔术箱”，从里面分别逐一抽出有规律 排列的气球、彩旗、灯笼、珠子等，分别让学生猜：接下 来串的会是什么？这样的游戏让学生眼前一亮，极大程度 地激发了学习兴趣。在游戏中感受“规律”的存在，并引 导学生观察、分析、归纳其规律，起到润物无声的作用。 既而设计舞蹈的环节，引导学生听音乐找规律。这样既紧 密联系了学生的生活，又展示了教师的个人素质。也正是 这样另类的设计，使得这堂课拼了个全省唯一的“特等 奖”。 2017年来，我校参加省市区各级教学竞赛中，共有28 节课获得各级竞赛的一等奖，这应该是我们在课改征途中 鲜亮的一笔。其中，我执教的《角的初步认识》获区教育 行干教学竞赛一等奖，2017年，我设计并执教的网络美术 课《剪纸故事》获省电教馆新课型竞赛一等奖。 三、思考的习惯 对于老师专业水平的提高，我觉得捷径莫过于写反思 日记，我们除了在平时的课堂教学中不断锤炼，还及时记 录下自己每节课的精采与不足。教学随笔有课堂中的不足 与遗憾，更有教师的精采和学生的亮点，有我们的困惑， 更有我们的思索。我们思考教育的现实，思考我们的课堂, 思考我们的学生，这是我的必须，也是我的快乐！ 湖南教育编辑申建春给我第一次投稿回信说“我希望 你能够用新课程的眼光去分析一些教学现象，并要注意传 统有价值的东西的继承。学会反思，是教师成长最重要的, 也是提高最快的