课程教学大纲（2017-2018学年第一学期）课程名称欧洲一体化的历史.docVIP

课程教学大纲（ 2017-2018 学年第一学期） 课程名称: 欧洲一体化的历史与观念（中、英文双语授课） 授课教师: 王展鹏 电子邮箱: wzhanpeng@ 授课对象: 各院系一年级本科生 授课时间: 周二晚7:30-9:20 授课地点 ： 答疑时间: 周一、周四中午1:30-2:30 办公地址: 英语学院楼212 一、教学目的 知识目标：通过本课程的学习，学生能够在理解欧洲一体化的历史和观念的基础上, 借助人文社会科学多学科的知识和方法，批判性思考欧洲一体化超越民族国家治理方式的意义和局限。 能力目标：为学生在国别和区域研究、国际关系、国际法等领域进行深入学习打下基础，提高学生的中英文语言表达能力、思辨能力和批判性思维能力。 二、教学内容及安排 教学周 日期 教学内容 作业 1 9月19日 课程介绍与安排 欧洲一体化的思想渊源（导论） 讨论题目： 如何理解当前欧盟的同一性与多样性？ 课后阅读材料：A New Idea for Europe；The Schuman Declaration；Chronology of European Integration 作业：就下次课的思考题分组讨论；下次课课堂陈述 2 9月26日 舒曼宣言与煤钢共同体的建立 讨论题目： Which has been the dominant theme throughout modern European History? Is there such a thing that can be called a European identity? What’s the significance of the Schuman Declaration for the project of European integration? 阅读材料：让·莫内回忆录 Memoirs Chapter 1: pp.17-36; Chapter 2: pp. 36-52; Chapter 12: pp.288-318; 康德《永久和平论》第3-27页 作业：就下次课的思考题分组讨论；下次课课堂陈述 3 10月17日 让·莫内及其他“一体化之父”的贡献 讨论题目： （1）Is Kant’s “Perpetual Peace” Utopia or political guide for contemporary world? （2）Can you find some connections between Jean Monnet’s personal experiences and his role as the mastermind behind the integration? (3)What do you think of the role of the founding fathers in the launch of the European integration in the early 1950s? Without Jean Monnet, would it have been impossible for the project of European unification to start？ 阅读材料：陈乐民《英国外交史》， 第1-20页；《英国发展报告：2015-2016》退欧公投主题文章 作业：就下次课的思考题分组讨论；下次课课堂陈述；从下一周讨论题目中，任选一题提交读书报告（中文1000字左右或英文600词左右） 4 10月24日 英国疑欧主义的根源与英欧关系的发展 讨论题目： 英国疑欧主义的根源是什么？ 英国公投脱欧是政府政策失当还是有其必然性？ 如何看待英国脱欧对全球化和欧洲一体化的影响？ 阅读材料：了解雅克·德洛尔生平（互联网）；Politics in the European Union, pp.84-110 作业：就下次课的思考题分组讨论；下次课课堂陈述 5 10月31日 德洛尔与欧盟的建立：从《单一欧洲法令》到《马斯特里赫特条约》 讨论题目： Comments on Delors’ rol