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七上生物《基础训练》新答案docdoc 　　　　第一节 生物的特征 　　　　1、放大镜 显微镜 2、营养物质 3、氧气、二氧化碳4、 反应。5、细胞。 　　6、D 7、B 8、D 9、B 10、D 11、B 　　12.生物的生活需要营养，13.生物能生长和繁殖。 　　14.判断：（1）√ （2） × （3）× （4） √ （5）√。 　　15连线：①---D ②---E ③----B ④---A ⑤---C ⑥--F 　　16、（1），生物能生长发育。（2）生物都能繁殖后代。(遗传)（3）生物的生活需要营养。（4）生物能对外界刺激作出反应。 　　17、一样长 一样大 观察有时必须借助仪器对物体进行测量。 　　　　18（1）生物的生活需要营养。（2）生物能对外界刺激作出反应。 　　　　第二节 调查我们身边的生物 　　1、目的 对象 方案 2、样本 3、整理 分析 4.生活 　　环境 5.陆生生物 水生生物。 　　6.B 7.D 8.C 9.D 10C 11.C 　　12.不同 相同 13.形态结构特点。 　　14判断：、（1）×（2）√（3）×（4）× 　　15.（1）16.（1）陆地。 （2）① 植物：松、玫瑰。 动物：蝴蝶、麻雀。其他类群：蘑菇。 　　　　17.略。 　　18.（1）目的：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。 　　（2）对象：我校初中学生。 　　（3）范围：我校初三三个年级各选一个班。 　　（4）调查表： 　　第二章 　　第一节 生物与环境的关系 　　1.生物圈2. 生态因素 非生物 生物3. 作出假设得出结论4.对照 5、适应 适应 影响 改变6、生物 环境 　　7B. 8D. 9C. 10C. 11C 12A; 　　13、适应 14影响 　　15.连线 　　①③---A ②⑥—C ④⑤---B 　　16.（1）鼠妇经常躲在墙角、砖块下等阴暗、潮湿的地方。 　　（2）光会影响鼠妇的生活吗？(3)D (4)C 　　(5) 应放回适宜它们生存环境中。 　　17、（1）生存环境（2）减少直至濒临灭绝 　　（3）A是极地狐 。根据生物的形态结构与其生活环境相适应的特点，极地狐的耳朵应该较短小，以防止热量过度散失，可与寒冷的环境相适应。 　　第二节生物与环境组成生态系统 　　1.生物 环境 2.生产者 消费者 3.分解者 4吃与被吃 食物链 5、食物网 物质 能量6相对稳定 自动调节7、中华人民共和国草原法 自然保护区 　　8D 9A 10B 11C 12C 13B 14C 　　15.食物链16.植物 较弱17. （1）√（2）× 　　（3）√（4）× 18、（1）树（2）消费者 19、 　　（1）5（2）绿色植物 鹰和狐狸 （3）捕 　　食 竞争（4）绿色植物 （5）分解者（6）鼠 　　第三节生物圈是最大的生态系统 　　1、大气圈 水圈 岩石圈 2、岩石圈3、生物圈4、农作物5、淡水6、水土保持 防风固沙 　　7A 8C 9B 10A 11C 12D 13、草原 　　14、海洋生态系统或淡水生态系统15、（1）×（2）√（3）√（4）×（5）× 16、①—C ②—D ③—E ④A ⑤—B 17、（1）模拟的是地球 　　（2）“生物圈Ⅱ号”中氧气的含量大大减少，已经不足以维持人类的生存，粮食也严重减少，而二氧化碳和一氧化氮的含量却多到足以对人脑造成损害的地步。18、（1）青蛙 昆 　　虫 水稻 （2）水稻 青蛙、昆虫 （3）昆虫 水稻 　　第二单元 生物和细胞 　　第一章 第一节 练习使用显微镜 　　1.罗伯特.虎克 细胞2、（1）取镜与安放(2)对光（3）观察 2、右 左 3、转换器 通光孔 4.转换器 最低 5. 放大倍数 6D 7B 8 B 9D 10B 11B 　　12.右上方13.物镜14.（1）2（2）4 　　15.（1）①目镜②镜筒③物镜④载物台⑤遮光器⑥压片夹⑦反光镜⑧镜座⑨粗准焦螺旋 ⑩细准焦螺旋11镜臂 ○ 　　（2）① ③ 　　（3）⑨ ⑩ ⑨ 　　（4）⑦ 　　(5)④ ⑥ 　　16.（1因为显微镜下成的像是倒像。 　　（2）向下移动玻片。 　　（3）物镜上。 　　第二节植物细胞 　　1.薄而透明 2.切片、涂片、装片； 3.涂片 切片。 4.载玻片 盖玻片 5.左上方。 6C、7D、8C、9C、10D 11B. 　　12.液泡13.细胞壁 液泡 线粒体14.（1）右下方 转换器 细准焦螺旋.（2）没有将叶表皮展平（3）碘液15.(1)液泡（2）装片（3）洋葱表皮细胞 细胞核 气泡 16、 （1）细胞核 细胞质 细胞