《孤独之旅》-课件设计(公开).pptVIP

孤独之旅 人物：杜小康 情 节 ： 开端：交代背景 发展：杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家 高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大” * 走吧，走吧， 人总要学着自己长大。 曹文轩 　　这篇小说讲述了怎样的一个故事？ 　　课文讲述了少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。 1、我不去放鸭了，我要上岸回家…… 2、我要回家…… 3、还是分头去找吧…… 4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了! 语言描写 赏析人物语言要注意： 1、联系相关内容。如：什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的。 2、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。 （不能孤零零地只看这句话，一定要关注说好的背景。） 1、 油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。 杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。 2.、油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服：一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服。春天，天气已经非常暖和了，但又因为未能暖得可穿单衣，只好将冬天的棉袄硬穿在身上。秋天，天气已经很凉了，但又因为未凉得可穿棉衣，只好将单衣硬穿在身上，缩着身子去抵抗凉意。 杜小康却有一年四季的衣服……一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。 ?3、 大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。 4、 杜小康的成绩还特别好，除了纸月可以跟他比，谁也比不过他。因此，杜小康一直当班长。 “饱了吗？” “饱了。”“你饱了吗？” “我饱了。” “就在河里洗碗？” “就在河里洗碗。” “困吗？” “不困。” 刚到芦荡： 鸭群被刮散后： 他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。 杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。 杜小康摇摇头……说完，就又走了。 ……心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。 短短的四句话就让我们鲜明地感受到了一个小男孩的成长历程。当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？ 恐惧忍受孤独 面对习惯孤独 战胜享受孤独 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 家道中落，年幼的杜小康饱尝了物质生活的单调、精神生活的痛苦，可他最终用稚嫩的双肩扛起了这一切。我们说孤独并不可怕，困难并不可怕，挫折也不可怕，只要我们勇敢地去面对，它们就是我们成长的催化剂。大作家巴尔扎克说：苦难是人生的老师。此时，再回首课文，我们可以说孤独之旅其实就是 。 成长之旅 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩《感动》 鸭群 芦苇荡 暴风雨 环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] 真正的鸭 [无家的漂流者] [团团围住小船] [插 拔 看 重新 放] 羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎 [恐惧] 不情愿 一路觅食，有时朝天空叫几声 [漂亮] [长大] [寂寞] 衬托 杜小康 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。鸭子是杜小康成长的借助。它们长大，衬托主人的成长过程。 *