北师大版高中数学选修2-3第二章《概率》离散型随机变量的均值.ppt

* 北师大版高中数学选修2-3第二章《概率》 法门高中姚连省制作 一、教学目标：1、知识与技能：了解离散型随机变量的均值或期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望。2、过程与方法：理解公式“E（aξ+b）=aEξ+b”，以及“若ξ B（n,p），则Eξ=np”.能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均值或期望。3、情感、态度与价值观：承前启后，感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 二、教学重点：离散型随机变量的均值或期望的概念。 教学难点：根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望。 三、教学方法：讨论交流，探析归纳 四、教学过程 任一离散型随机变量的分布列都具有下述两个性质： (1)pi≥0，i＝1，2，…； (2)p1＋p2＋…＝1． （一）.复习提问 1、什么是离散型随机变量的分布列？它具有什么性质？ …… pn …… p3 p2 p1 p …… xn …… x3 x2 x1 X 2、n次独立重复试验中某个事件恰好发生k次的概率？ 3、独立重复试验中某个事件首次发生所做试验的次数的概率？ 复习引入 对于离散型随机变量，可以由它的概率分布列确定与该随机变量相关事件的概率。但在实际问题中，有时我们更感兴趣的是随机变量的某些数字特征。例如，要了解某班同学在一次数学测验中的总体水平，很重要的是看平均分；要了解某班同学数学成绩是否“两极分化”则需要考察这个班数学成绩的方差。 我们还常常希望直接通过数字来反映随机变量的某个方面的特征，最常用的有期望与方差. 1、某人射击10次，所得环数分别是：1，1，1，1，2，2，2，3，3，4；则所得的平均环数是多少？ 把环数看成随机变量的概率分布列： X 1 2 3 4 P 权数 加权平均 （二）、探究 问题1:某商场要将单价分别为18元/kg, 24元/kg, 36元/kg的3种糖果按 的比 3:2:1例混合销售, 如何对混合糖果定价才合理? 分析:由于在1kg的混合糖果中,3种糖果的质量分别是, 所以混合糖果的合理价格应该是 它是三种糖果价格的一种加权平均,这里的权数分别是 注意: 权数就是从混合糖果中任取一颗糖果,取到每种糖果的概率, 其前提是”质量相同” 把从混合糖果中取出一颗糖果看成是一次随机实验, 可定义随机变量 分别把 18元/kg, 24元/kg,36元/kg 的糖果表示为a,b,c 则X是离散型随机变量,其分布列为 X 18 24 36 P 因此,权数恰好是随机变量X的分布列. 这样,每千克混合糖果的合理价格可表示为 1.定义 一般地，若离散型随机变量X的分布列为 …… pn …… p3 p2 p1 p …… xn …… x3 x2 x1 X 则称 EX= x1 p1+ x2p2+…+ xn pn+… 为X的均值或数学期望. 它体现了离散型随机变量取值的平均水平。 问题2 若Y=aX+b，其中a,b为常数，X为随机变量 (1).写出随机变量Y的分布列；(2). 求Y的均值。 解:(1).由题意,知Y也为随机变量, 则 P（ Y=aX+b）=P（X= xi)=pi ,i=1,2,3,… 所以，Y的分布列为： …… pn …… p2 p1 P …… axn+b …… ax2+b ax1+b Y (2).EY = (ax1+b)p1+(ax2+b)p2+…+(axn+b)pn =a(x1p1+x2p2+…+xnpn)+b(p1+p2+…+pn) =a E X+b 即E(a X+b)= a EX+b 2.离散型随机变量均值的性质: 随机变量的线性组合的均值等于随机变量均值线性组合. 即若两个随机变量X和Y的均值都为有限数,则 其中a和b为任意实数 3.随机变量的均值与样本的平均值的联系与区别 ① 随机变量的均值是常数, 样本的平均值是随机变量; ② 对于简单随机样本,随着样本容量的增加,样本平均值越来越接近于总体均值 5.若X~B（ n，P），则EX= n P。 EX=0×q+1×p=p 4.如果随机变量X服从两点分布,那么 ∴EX=p （三）、基础训练 1、随机变量ξ的分布列是 ξ 1 3 5 P 0.5