09上天河区七年级数学期末测试_2.docVIP

试卷讲评针对性训练（一） 内容：第1至16小题 试题分析及解答情况： 试题注重考察“双基”的落实情况，即考察学生对基础知识的理解及基本技能的掌握。涉及知识简单，形式简洁。 题号 实际 得分率 存在问题 策略 6 0.46 对从不同方向（如正面，左面，上面）看到的平面图形不理解，空间理解能力不强 加强对熟悉的立体图形（长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、三棱柱、三棱锥及其组合图形）的三个不同方向视图的训练 8 0.79 1、对方程移项概念理解不透彻，移项可以从左边移到右边也可以从右边移到左边。2、有些同学移项得到a-b=-3，但对b-a和a-b互为相反数不理解。 建议加强对移项的不同类型和相反数的训练。 9 0.53 1、审题不清，没有看到“不能”造成失分；2、对绝对值概念理解不深刻；3、没有使用代入法排除选项； 加强对含有字母的绝对值的训练。 10 0.70 1、很多学生没有先化简再代入；2、运算不过关，特别是乘方运算； 加强化简求值和乘方运算的训练 15 0.77 不理解余角和补角的概念。 加强余（补）角概念的训练 16 0.73 不会利用数轴进行有理数的计算，距离概念的理解。 加强利用数轴的运算，距离概念的理解。 针对性练习： 1、小明从正面观察图1所示的两个物体，看到的是（ ）． 正面 正面 图1 A B C D 2、下图中几何体从左边看得到的视图是（ ） 3、指出左面三个平面图形是右面这个物体的三视图中的哪个视图。 （ ） （ ） （ ） 4、由若干个小立方块搭成的几何体的三视图如图所示，则该几何体 中小立方块的个数是（　　） A. 4 B. 5 C. 7 D 5、如果 2x + 7 = 10，那么 2x = 10 . 6、如果 7x = 6 – 4x，那么 7x = 6. 7、(1) 12的相反数是 ；(2) –22的相反数是 ；(3)0的相反数是 ； (4)若m + 1与m – 3互为相反数，则m = （5）-(x-1)= ; (6) a+b的相反数为 ； （7）a-b的相反数为 ； 8、(1) = ； (2) = ； (3) = ； (4) 绝对值等于4的数有　　　个，它们是　　　和　　　。 9、若，则a一定是( ) A．正数 B．负数 C．非正数 D．非负数 10、绝对值等于本身的数是 ； 11、实数a、b在数轴上的位置如图所示： 化简＋∣a－b∣= 。 12、(1) 如果，则 x = 。(2)如果，则 x = 。 13、绝对值不大于2的整数有 个，把它们由小到大排列为 。 14 、(1) 3 5 表示（ ） A．3个5相乘 B．3乘以5 C．5个3相乘 D．以上都不对 (2) 52 = ； (3) 43 = ； (4)( –1 )5 = ； (5)( –2 )2 = . (6)= ; (7) ( –1 )4 = ； 15、 = ( ) A． B． C．– 1 D． 16、当时，代数式的值是 17、当时，计算： （1）＝ （2）＝ 18、当时，等于 （ ） A、－7 B、3 C、1 D、2 19、已知A、B是数轴上的点,完成下列各题： （1）如果点A表示数-3，将A向右移动7个单位长度，那么终点表示的数是 ； （2）如果点A表示数3，将A向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点表示的数是 ； （3）如果点B向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，终点表示的数是0，那么终点表示的数是 20、先化简下式,再求值: ,其中 数学试卷讲评针对性训练（二） 一、试题分析：内容：第17至22小题 题号 实际得分率 存在问题 策略