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小乌鸦爱妈妈教学反思10篇 小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（一）： 《小乌鸦爱妈妈》教学反思 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了 乌鸦反哺的感人故事。旋律多釆用同音进行和三度、四度 跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动， 寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的 付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。 在教学中我首先从学生生活中的小事入手，“如果你的 妈妈病了，你会怎样做？ ”有的学生以自己平时的真实行 动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃 药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做 饭”、我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我明白妈 妈是他们最爱的人。 其次我创设一个充满爱的教学情境，老师来扮演妈妈 的主角，学生都来当老师可爱的孩子，从而使学生体会爱, 明白爱，这才能更好地体会歌曲中的感情，”当妈妈老了， 不能飞了小乌鸦就应为妈妈做什么”因为老师与学生的距 离近啦，当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了，不能飞了，学 生就能自然流露出对妈妈的感情，感受到在演唱这些句子 是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲，这在体会歌曲 感情上很有帮忙?当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，也 能把爱延伸到自己的妈妈的身上小乌鸦能报答妈妈，那 我们的小朋友有能做什么呢”孩子们都明白了，自己的妈 妈那么辛苦，我要为妈妈做一些力所能及的事情，能有感 情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱，这就是我的 教学目标！ 拓展部分再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题，播放 《好妈妈》让学生深刻的领悟到在现实生活中就应怎样表 现，使整堂课得以升华。 这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯 真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者, 我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了 些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一 位孩子所期盼的。 小乌鸦爱妈妈教学反思（二人 《小乌鸦爱妈妈》教学反思 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了 乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度 跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动， 寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅仅是索取，更重要的 付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。 在本课音乐课教学中，我始终围绕爱的主题，一个环 节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐 课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学习 音乐，理解音乐，创造性的表现音乐。课后反思本节课教 学觉得做得好的有以下几点： 1、在活动中体现了双基教学 2、音乐形象鲜明，形式始终为资料服务 3、至始至终以音乐为主，从音乐入手，激发学生的情 感体验 4、 审美理念上运用灵活，歌曲有拓展延伸 5、 不足之处： 在课堂中，一向对自己不满意的地方就是语言不够严 谨，就应简洁、精炼。有些过渡的地方含糊不清，没有完 全引导好。学生的表现就应是不错的，但感觉不够活，显 得过于谨慎。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。 但是，本节课师生都能在一种活跃的氛围中结束了， 孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能 隐去。在这次教学活动中，我正是抓住孩子纯洁质朴的爱, 抓住孩子的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲到 达情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。 小乌鸦爱妈妈教学反思（三）： 《小乌鸦爱妈妈》教学反思 《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事歌曲，记叙了小乌鸦懂 得感恩反哺乌鸦妈妈的感人故事，歌词形象具体生动、涵 义深刻，教育孩子知爱、懂爱并学会去爱、去感恩。在教 学中突出“以情感为主线，以审美为核心，透过一系列音 乐实践活动，对学生去欣赏、感悟、表现音乐加以引导， 并对学生音乐的感受欣赏潜力以及表现、编创潜力加以培 养，以提高学生的音乐整体素养。 为了让学生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情绪，理解 歌曲的寓意，在课堂中我采取了活泼生动、丰富多彩的教 学形式，透过听、唱、奏、演等多种方式，激发学生的学 习兴趣，用心主动地参与到音乐活动中去，更好地演绎歌 曲，到达预期的教学效果。 一、 动画故事导入，初步感受歌曲 在教学开始部分，透过观看动画音乐片，激发学生的 兴趣，初步感受歌曲的旋律、情绪，理解歌曲的资料。动 画片是每个孩子都喜闻乐见的，结合动画音乐这种形式， 一方面有助于学生集中注意力，更直观形象地欣赏歌曲， 提高欣赏的趣味性和有效性；另一方面有助于学生更好地 理解歌曲的资料，产生情感上的共鸣，为学习歌曲奠定基 础。 二、 从情感入手，演唱歌曲 在学唱新歌这个环节，我采用了视听教唱法来教唱新 歌，每遍聆听后透过提出不同的问题来提高学生的注意力 及用心性，到达有效聆听，为学习歌曲打下基础。在教唱 过程中，为了让学生有感情地演唱歌曲，以唱为本，把 “情”贯穿始