第十五节分式导学稿.docVIP

PAGE PAGE 25 第十五章 分式 15.1.1分式的概念与有意义的条件 年级：八年级 课型：新课 主备：秦智慧 【学习目标】 会从实际问题抽象出分式的概念，正确判断一个代数式是否为分式，能区分整式与分式。 理解并掌握分式有意义的条件，分式无意义的条件，分式值为0的条件。 通过对分式与分数的类比，学会运用类比转化的思想方法研究数学问题。 【一．自主学习】复习旧知： 什么是单项式？什么是多项式？什么是整式？ 2.判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ （5） 边读教科书127页边思考“什么是分式，与之前所学的整式有什么不同”，再完成导学案上的“知识点一 、分式的概念”的内容。 学习新知：知识点一、 分式的概念 （1）小东用元钱买了支笔芯，平均每支笔芯______________钱; （2）两块面积分别是公顷、公顷的稻田，分别产稻谷千克、千克。这两块稻田的平均产量是______________。 以上式子是整式吗？它们有什么共同特点？ 阅读教材相关内容后回答。 、 、、、都是 。 一般地，用A，B表示 ，并且B中含有 ，式子就叫做分式。其中，A叫做分式的 ，B叫做分式的 。因为零不能做除数，所以 不能为零。 【二．合作探究 】 边读教科书128页边思考“分式有意义的条件是什么”。 知识点二、分式有意义的条件与无意义的条件 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么类推分式有意义的条件是 。 【自学总结】学习书上例1，总结：当 时，分式有意义； 反过来说的，当 时，分式无意义。。 补例1、 当x满足什么条件时，下列分式有意义 ？x为何值时，分式无意义？ （1） （2） （3）； 导学提示三 导学提示三 回想分数等于0的条件，再完成导学案上的“知识点三、分式的值为0的条件”。 知识点三、分式的值为0的条件 ， ，。以上分数为0的条件是_________________________. 由此类比，分式的值为0条件是_________________________________________________。 补例2、 x为何值时，下列分式的值为0？ （1）、； （2）、 ； 总结，求分式值为0的解题步骤： 利用分子等于___________,构建方程； 解方程，求出所含字母的值； 代入验证：将所求的值代入________,验证所求的值是否使分母等于0 写出答案。 【三．当堂检测】 （1）下列各式中：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 整式有 ，分式有 。（只填序号） （2）当x 时，分式有意义；当x 时，分式无意义。 （3）当x 时，分式有意义；当x 时，分式无意义。 （4）x为何值时，下列分式的值为0？ ① ② 【四．小结与反思】 15.1.2 分式的基本性质与约分 年级：八年级 课型：新课 主备：秦智慧 【学习目标】 通过类比分数的基本性质，理解分式的基本性质。 能够灵活运用分式的基本性质进行分式的变形，会约分将分式化为最简分式。 自主学习】 复习旧知： 分解因式（1）x2-2x （2）3x2+3xy （3） 计算： b（2a-b） 3.下列分数是否相等？可以进行变形的的依据是什么？ ， ， ， ， 边阅读教材129页至130页的内容（将例2看完），边思考“什么是分式的基本性质，怎样运用分式的基本性质”，并完成下列问题及填空。 知识点一：分式的基本性质及运用 1.分数的基本性质是什么？试着用字母表示分数的基本性质。 2.类比分数的基本性质，你能猜想出分式有什么性质吗？用式子表示分式的基本性质。 【二．合作探究 】 学习书上129至130页的例2，并完成下列填空。 （1） ，分子、分母都_________(乘以还是除以)___________(哪个式子)，从而将分式化成更简单的形式。 ，先将分子分解因式。然后分子、分母都_________(乘以还是除以)___________ (哪个式子)，从而将分式化成更简单的形式。 分子、分母都____