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关于校企合作办学及其教学模式的思考 王昌玉 通过学习，结合我国校企合作的多年来实践活动，借鉴国外职业技术教育的经验，笔者认为在社会主义市场经济条件下，校企合作不是一种简单的实习方法或教学活动，而是一种符合教育内在规律的社会需要，是一种以社会为服务对象，以社会经营生产为依托，学校与社会共同负责管理，由学校具体实施的产教结合产教结合举办与职业教育有关的企业或者实习场所增强与产业界的联系，及时调整教学内容和办学方向企校合作以学校为主的模式。这种类型的模式以美国的“合作教育”或称之为“工读课程计划”和日本的“产学合作”最具有代表性。它的培训对象是高中学生，凡接受合作职业技术教育的学生，半天在学校学习、半天在企业工作，学习与工作交替进行，但在教育教学方面学校负有主要责任。这种合作职业技术课程种类繁多，有的课程计划侧重技能开发，使学生掌握定的职业技术；有的课程计划则以帮助学生获得良好的工作习惯和劳动态度，加深对现实职业世界的理解；合作教育还能缓解青年的失学和失业对社会的压力，并为雇主选拔雇员提供方便。 企校合作以企业为主的模式。德国的“双轨制”徒工训练，是这种职业技术教育的基本形式，是一种典型的企校合作以企业为主的教学模式。企业培训在“双轨制”训练中是主要的环节，部分时间制职业技术学校是配合企校并行而又合作的模、的主要教学模式 现代社会在职业领域中呈现出的一大特点是新型的职业种类大量涌现，服务