商不变的规律 导学单.docVIP

《商不变的规律》导学单 学习目标： 1．通过观察，能够发现并总结商不变的规律。 2．会用商不变规律尝试解决问题。 3．培养自己的观察能力，概括能力，语言表达能力。 合作要求： 1．先独立思考，完成填空。 2．组内交流时，一人汇报自己发现的规律，其他组员认真倾听。 3．组长汇总组内发现的规律，准备发言。 一、复习旧知：（先按要求算一算、填一填，再比较算出的结果。） 被除数 除数 除法算式 商 100 20 100÷20 5 100×2 20×2 200÷40 100×4 20×4 100÷2 20÷2 100÷4 20÷4 二、自主探究（任选上面表中的两个算式思考被除数除数怎样变化，商呢？你有什么发现？完成下面填空） 1．通过上面表格的计算和观察，我发现 和 在变， 不变。 2．由第1行到第2行，被除数 ，除数也 ，商不变； 由第1行到第3行，被除数 ，除数也 ，商 ； 通过对以上的观察，我发现 。 由第1行到第4行，被除数 ，除数也 ，商 ； 由第1行到第5行，被除数 ，除数也 ，商 。 通过对以上的观察，我发现 。 3．通过上面的观察与总结，我可以把上面两个规律用一句话概括出来： ，商不变。 4．自己再找一些例子，算一算，比一比，看商有没有变化？想一想是不是所有的数都适合这个规律？举例说明。在小组内交流。 。 三、全班交流展示 四、巩固检测（1题到6题是必做题，7题是选做题）。 1．回答下面的问题 （1）被除数乘10，除数怎样变化，商不变？答：除数 （2）除数除以3，被除数怎样变化，商不变？答：被除数 2．先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商。 被除数 30 30×3 30×10 30÷2 30÷3 除数 6 6×3 6×10 6÷2 6÷3 商 5 3．从上到下，根据1题的商写出下面两题的商。 ①42÷3=14 ①250÷50＝5 ①420÷20＝21 84÷6＝ 50÷10＝ 840÷40= 420÷30＝ 25÷5＝ 42÷2= 4．口算下面各题，并说说是怎样算的。 80÷20= 320÷80= 450÷90= 140÷70= 540÷60= 400÷50= 5．判断：（对的打“√”，错的打“×”）仔细看哟！ ①50÷7＝（50×4）÷（7×4） （ ） ②60÷6＝（60÷2）÷（6÷2） （ ） ③36÷6＝（30×5）÷（6×3） （ ） ④400÷8＝（400÷2）÷（8×2） （ ） 6．下面是四年级三个班购买练习本的数量和所付的钱数。根据表中的条件回答问题。 一班 二班 三班 所付钱数/元 270 135 数量/本 90 180 45 （1）一班和三班买的练习本相同吗？ （2）如果二班和一班买的是同一种练习本。二班一共应付多少元？（先计算，再把结果填在上表中。 7．选做题（○里填运算符号，□里填数字） ①200÷50＝（200 ○ □ ）÷（50 ○ □ ） ②根据32÷4＝8。我能很快算出128÷16＝