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第一讲:教育传播学概论-胡小勇.ppt

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胡小勇/QQ:472275060 MbMail:huxiaoy@ Made by 胡小勇 教育传播学 课程介绍 胡小勇 《教育传播学》,学什么? 前沿学科; 交叉学科; 形而上的理论?还是有实用价值的? “好学,难学”的学科; 课程教学目标 掌握教育传播学理论基础; 掌握教育传播学基本方法; 运用传播方法分析教育现象的能力; 运用传播方法优化教育行为的能力; 教学安排 课程导入; 教育传播学概述; 教育传播过程; 教育传播模式; 教育传播信息; 教育传播符号; 讲评作业与中期复习 教育传播渠道; 教育传播媒体; 教育传播媒体的选择与利用; 教育传播中的师生; 教育传播环境; 教育传播效果; 讲评作业与复习; 特别说明 所有授课PPT,会分段或最后集中提供给大家 建议课前预习,课后复习 除书本内容讲授之外,开展专项研讨,进行知识拓展: 2-3个专项研讨活动; 不出现在期未考试中。 参考用书 《教育传播学》,南国农,高等教育出版社,2005; 《信息时代的教育传播:范式迁移与理论透视》,胡钦太,科学出版社,2009 《传播学教程》,郭庆光,中国人民大学出版社,2000; 精品课程学习网站:网址附后。 第一次课的任务 浏览《教育传播学》省级精品课程网站: 98/jycbx/jpkcnew/index.html 教与学的方法 理论讲座+案例研讨; 教师主导+学生自主; 集中学习+分组学习; 教室讲授+网络交流; 作业和发言要求 发表见解或完成作业时: 格式工整、观点明确、条理分明(例如:第1、第2、第3…),结合实例; 标明“专业班级-姓名-学号-日期”,电子打印或工整书写后,课代表收齐全班作业,提交或Mail给老师; 例如:教育技术09-胡小勇-00828055117-2010-02-26.doc 欢迎沟通 三言两语: 写下你对老师的期望: 随时欢迎课间、课后以各种方式提出建议和想法; 希望与诸位同学互动 请班委: 提供同学联系名册及联系方式; 加我进班QQ群,或其它联系渠道; 记录考勤表、同学平时考评表; 胡小勇: 手机QQ :472275060 MSN :huxiaoy@ 第一讲 教育传播学概论 胡小勇 讨论: “新雷锋”? 谁能分享自己的短信? (1)“老师,祝您节日快乐,万事如意!心想事成,合家欢乐!” ——某节日短信 (2)让老师“无语”的请假。 如何准确而有效的传播你的信息? 学习目标与知识要点 掌握传播的含义(??) 区分传播的类型及功能(??) 感知传播在各个领域中的应用现象(??) 掌握教育传播的构成要素(???) 了解教育传播的几个发展阶段(??) 感知信息时代的教育传播新变化(?) 掌握教育传播学的研究对象与学科性质(???) 题 记 传播学是20世纪出现的一门新兴社会科学; 传播学是一门边缘学科,与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科有千丝万缕的联系,相互影响渗透; 分支广泛,大众传播学、新闻传播学、文化传播学、广告传播学、教育传播学等; 教育传播学到底是什么呢? 讨论: 下列现象是传播学科相关? 月儿阴晴圆缺 病人感冒发热 制作电视新闻 蚂蚁群居活动 策划产品广告 师生人际交流 一、传播 传播:不是造船舶,也不是传播疾病 Communication; (P2) Communicatio;communis;community…… 所谓传播:是一种社会互动行为,人们通过传播保持相互影响,相互作用关系; 1、传播含义 传播是人们通过符号、信号、传递、接收与反馈信息的活动;是人们彼此交换意见、思想、情感,以达到相互了解和影响的过程(P3) 。 所谓传播:即社会信息的传递或社会信息系统的运行(推荐的传播学定义) ; 施拉姆:至少包括信源、讯息、信宿三要素; 1.1 传播与信息 一切表述或反映事物的内部或外部互动状态或关系的东西,都是信息; 传播学:主要考察人类的社会信息及其传播活动,而非生物信息、物理信息(P推荐的传播学界定) ; 社会信息:一切表达精神内容的载体:语言、文字、图片、影像、声调、表情、动作等; 1.2 传播的内涵(P3) 一般是在两个以上人中进行; 是一种过程,一种互动; 必带有信息,传者、受传者、信息、通道是基本条件; 以符号和信号为中介:可以是语言,也可以是文字、图形、视频、实物。 《潜伏》:“红中” 2、传播的类型(P3-4) 一般:自然传播、动物传播、人的传播、机器传播; 人的传播:人的内在传播、人对人的传播; 人对人的传播:人际传播、组织传播、大众传播、教育传播; 传播学研究的主要是人的传播(即社会信

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