第3章节 大学生职业基本素质拓展 - 学习能力.pptVIP

75382649 378562941 5702934861 这几串数字已经超出了我们一般人的短时记忆容量。如果你能记住7个以上，说明你的短时记忆能力相当好。 下面有10个图案，看10秒后，看你能回忆起几个。 记住8个以上，说明你的短时记忆力很好；记住5-7个，说明你的短时记忆力正常；记住4个以下，说明你的短时记忆力不理想。 长时记忆: 信息经过充分加工和有一定深度的加工后,在头脑中长时间存储的记忆,保持时间长,没有容量限度 总结 1、记忆的有限性和无限性： 有限性：短时间内的记忆量为7＋2组块 无限性：人脑主要是由140亿个左右的人脑细胞构成，在人的一生中最多只用了10％左右的人脑细胞，其余的均在“沉睡”中，有待开发 记忆系统工作模型 信息传入 感觉记忆 选择性注意 短时记忆 未被注意 未被编码 为长时存储 而成功编码 长时记忆 遗忘 遗忘 复述缓冲区 记忆的分类（按照内容分） 形象记忆：感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，它保持事物的感性特征，具有显著的直观性。人的面貌，自然景色，气味的记忆。画家、作家、演员、作曲家、建筑师这种记忆很发达。 词语逻辑记忆：用词的形式为内容的记忆，具有概括性、理解性和逻辑性特点。对看过听过的思想用词或逻辑的形式加以识记和再现。 情绪记忆：个体体验过的情绪情感为内容的记忆。不需重复体验，一次形成经久不忘。同情的产生基础。 运动记忆：人们操作过的动作为基础的记忆。游泳骑车走路等。 近年来,也有人将记忆分成情景记忆和语义记忆,描述性记忆和程序性记忆。 艾宾浩斯遗忘曲线 利用记忆的规律提高记忆力 1、每次记忆的时间不宜过长 2、记忆的新材料要及时复习可以减少 遗忘 3、认真听讲，加深理解 草地 红军 爬过 走过 雪山 泸定桥 请问： １、上面有什么？ ２、有几种颜色？ 记忆力方法 第四节 其他学习能力 由2012年诺贝尔奖评选结果到“钱学森之问”。 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时。钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”钱学森之问，包括两个层面：一是学校培养创造发明型人才的模式，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制。 一、思维力 （一）思维 思维是在感性认识的基础上，人脑对客观事物间接的概括的认识过程。 （二）思维力 思维力就是在思维过程中表现出来的一种比较稳定的能力。 一、思维力 提高思维力的方法 互动空间： 找出灯的开关 二、想象力 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉、严格地说.想象力是科学研究的实在因素”。 （一）想象是思维的具体操作，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加下改造而建立新形象的心理过程，更是创新的前提和源泉。 （二）提高想象力的方法 三、创造力 （一）定义 （二）培养创造力的方法 Thanks for your time！ * 有人说：观察是智力活动的门户。 一个人要想发展自己的智力，首先必须把观察力的大门敞开，接受外来刺激，发挥感知的功能，提高感知能力，丰富感性知识，为抽象逻辑思维的发展奠定基础，从而增长知识，开发智力。任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。 * 俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察！” * * 观察力是什么呢？是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力，尤其是指辨别物体细微差别和细小特征的能力。观察，是人的有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。所有实践都需要对所面临的对象进行系统、周密、精确、审慎的观察，从而探寻出事物发展变化的规律。观察是通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤触摸等手段有目的地认识周围事物的心理过程。在这当中，视觉起着重要的作用，有85%的外界信息是通过视觉这个渠道进入人脑的。因此，也可以把“观察”理解为“观看”与“考察”。 人学习知识的过程，从观察开始。 学习社会知识，就要观察社会生活和各种社会现象，了解人的复杂的社会关系和社会发展的规律，从而获得社会科学知识。即使是间接地从书本上获得知识，也离不开眼睛、耳朵等感官的观察活动。 训练观察力 即训练我们观察的目的性、精确性、顺序性和深刻性，让我们观察事物做到观察得快，观察得准、观察得细，观察得深。为使观察更有效更迅速，还要培养我们良好的观察习惯，做到观察前有计划、有目的，观察中有思维、有记录，观察后有整理、有总结。常用的观察方法有顺序法、比较法