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“双高双普”义务教育均衡发展督导评估有关问题说明 碑林区人民政府教育督导室 2014年7月4日 双高双普：即高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、高中阶段教育。这是实现“双高普九”后，国家对基础教育提出的新要求。 2012年9月，国务院出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发【2012】48号），提出了义务教育均衡发展的阶段性指标，明确了深入推进义务教育均衡发展的具体政策措施，即：到2015年全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡县（市、区）达到65%；到2020年巩固率达到95%、基本均衡县达到95%。 “双高双普”和义务教育均衡发展指标体系 “双高双普”指标体系:共有二级指标。一级指标八项。教育管理、教育经费、布局调整、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育、继续教育。二级指标156项。 “双高双普”与义务教育均衡发展的关系 目前学校和幼儿园要做的工作 （一）对照指标体系自查，完善资料 3、布局调整自查主体为区县政府及相关部门。近三年新建校园，以及涉及到资源重组、拆迁改建的学校和幼儿园做好与区教育局相关科室在资料方面的对接，督导评估组会要检查中到学校、幼儿园印证。 4、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育根据各自学段的重点要求，对照评估标准的小项，逐项自查、完善资料。 *******学校（幼儿园） 实施“