对比研究一例： 思维与语言结构.ppt

这是一个很有意思的发现：说话者表达的意思清不清楚竟然要听话者来负责任。如果照这个思路深究下去，“语言”这个概念的界定恐怕要改写了。然而事实确实如此，这符合汉语的“意合”特点。 王力先生最早在《汉语语法纲要》中提到‘意合’时，解释为“意会”，从而指明了“意合”的双重含义：它不仅是表达策略，同时也是理解策略。申小龙先生也同样认为汉语句子结构“有无相生，虚实相资的组织方略，是需要说话人和听话人的主体意识积极参与的” 试想“小王有病没来”这样的句子，说话者不使用任何连接词，仅仅把“小王有病”和“（小王）没来”两件事按次序排列出来，没有其他任何手段说明其关系；听话者要正确理解这个句子，必须运用与说话者相同的思维机制，从两件事“位置的前后”领悟到“发生的先后”，再到两件事的“因果关系”。因此，在汉语里，“意合”是说话者和听话者双方的责任。中国人已经习惯了这样的思维，而外族人学汉语时必须同时去习惯另一套思维方式。 在汉语交际中，说话者和听话者（或者说作者和读者）被认为是一对互动的实体，“表达”和“理解”也被认为是对应关系，双方“同而通理，动而相益，顺而相受”（《春秋繁露·深察名号》），相互依存，彼此照应，意义的完整表达靠双方共同“意合”来完成。这就是汉语的互动性特征。 出于“事不孤立”，“自然成对”的习惯性思维，汉语说话者在组织语言时，心理上往往对听话者有所期望，预设听话者有相关的经验，能够体悟说话的意思，意义可以“不言自明”，对方可以“心领神会”，因而不需要多余的形式。我们权且把它叫做说话者的“互动预期”。正是这种“互动预期”的存在，使得汉语摒弃了繁琐的形态。 而英语则是相反的情况，基于“主客两分”的思维，说话者唯一任务是力求详尽和清楚地表述意义，以讲求科学性的描述使任何人都能准确地理解，因而形式完整，内容精确，听话者只需从结构去把握意义而根本不必费心去体悟“弦外之音”。 由于汉语表达法具有“主客互动”的特征，也就不难理解汉语中数量众多的省略和停顿。 在汉语中，说话者省略的成分往往需要听话者理解时来补足。比如： 鼓励兼并，规范破产，下岗分流，减员增效和再就业工程,，形成企业优胜劣汰的竞争机制。 补充缺失部分后，应为： (我们要)鼓励(企业)兼并，规范破产(程序)，（对）下岗（人员进行）分流，减员(以)增效和(鼓励)再就业工程,，(这样逐步)形成企业优胜劣汰的竞争机制。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋。匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ________鲁迅《从百草园到三味书屋》 原文： （我们）出门向东，（走）不上半里，走过一道石桥，（石桥那边，）便是我的先生的家了。（我们）从一扇黑油的竹门进（房子）去，（房子的）第三间是书房。（书房）中间挂着一块匾（，匾上写）道：三味书屋。匾下面是一幅画，（画上）画着一只很肥大的梅花鹿（，鹿）伏在古树下。（因为）没有孔子牌位，（所以）我们便对着那匾和鹿行礼。第一次（行礼）算是拜孔子，第二次（行礼）算是拜先生。 ________鲁迅《从百草园到三味书屋》 补足缺失、省略部分之后： 那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地 跳出一只吊睛白额虎来。 _____《水浒传》李逵杀虎 理解一： “一只吊睛白额虎，在星月光辉之下，大吼一声，忽地随着一阵风跳出来了。” 理解二： “李逵在星月光辉之下，猛觉一阵风起，听到一声大吼，看到一只吊睛白额虎跳出来了。” 潘文国先生说“汉译英可能会减掉某些东西，但绝对必须增加一些东西；英译汉可能会增加某些东西，但绝对必须减掉一些东西”。，精辟指出了汉语的省略特性。比如三岁时,他父亲加入了中国共产党 这个句子，中国人会主动根据语义判断“三岁时”的主语是“他”而不是“他父亲”，因而不会产生任何误解。这是因为汉语的听话者很自然地承担了“意合”的责任。但译成英语时，必须加上一个逻辑主语，把意义毫无省略地表达清楚：“When he was three, his father joined the Party.” “当形式出现矛盾的时候，人们从