《实验：探究加速度跟力、质量的关系》章节件章节本(改进版).pptxVIP

1、牛顿第一定律： ;复习思考：;第二节;制定实验方案、设计实验;钩码的总重力G当作小车受到的拉力F;我们必须要使绳拉小车的力成为小车受到的合力，否则还要计算滑动摩擦力，使问题复杂化，那么怎样抵消摩擦力的影响呢？ ;4.如何测定小车受到的合力？ ;测加速度法;;实验探究;当小车质量不变时;2.探究加速度与质量的关系;;探究加速度与力、质量的关系;实验须知： ;1．整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的质量还是改变小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应在小车后拖上纸带，先接通电源，再用手给小车一个初速度，若在纸带上打出的点的间隔是均匀的，则表明平衡了摩擦力，否则必须重新调整小木板的位置．;2．平衡摩擦力后，每次实验时必须满足在小 车与砝码的总质量远大于砝码和小盘的总质 量的条件下进行．只有如此，砝码和小盘的总 ???力才可视为与小车受到的拉力相等．;3．改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器(或尽量远离定滑轮的一端)，并应先接通电源，再放开小车，且在小车到达定滑轮前应按住小车． 4．各纸带的加速度a，都应是该纸带的平均加速度． 5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线的两侧．;;方案二：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。;1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系;保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系;;为什么x2 /x1可以表示小车2的a？ 为什么F2 / F1可以表示小车2的F?;;;为什么x2 /x1可以表示小车2的a？ 为什么M2 / M1可以表示小车2的M? 为什么M2 / M1又表示小车2的1/M?; ;1．小车质量m应比重物的质量m′大得多，其原理将在后面的牛顿运动定律的应用中专门讨论．二者差距越小，图象线性越差． 2．夹口的密合性能差是造成误差的原因之一．由于小车的质量和速度较大，夹子不易夹住小车的后拖线；有些时候夹子夹住一根拖线，而另一根未被夹住，对应小车仍向前运动，这些都是造成位移误差的原因．