冒号的用法公开课.pptVIP

标点符号专题复习 淄博七中高三语文组周磊 2013年《考试大纲》中，标点符号的要求是：正确使用标点符号。 学习目标： 1.总结冒号用法 2.分析高考题中考察过的冒号用法规律 目标一：冒号的用法 1、表示提示语后的停顿。 2、表示提示下文或总括上文。 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。 二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容 。 三、用于提示性话语之后，表示提起下文 “问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。 四、用于总说性话语之后，引出分说。 五、总结上文或引出结论 。 六、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说 冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。 七、分隔作者和作品名称 八、分隔标题中的主题词和说明补充部分 目标二： 高考实战总结规律 有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。（2012江西） 上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（2009湖北） 高考冒号用法总结规律一：冒号一般管到句终，不能管到句终找到能加句号的断开点或去掉冒号。 对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。（2005重庆） “防治手足口病的关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” （2008江西） 冒号用法总结规律二：“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；说话人放在所说话中间不能用冒号。 “学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 张老师说：“学习就怕‘认真’二字， ‘态度决定一切’，确实很有道理。” “学习就怕‘认真’二字， ‘态度决定一切’，确实很有道理。”张老师说。 芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（2013江西） 开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（2008湖北） 冒号用法总结规律三：同一句中一般不能用两个冒号。 我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。 （1）小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。” （2）熊秉明喜欢小诗，李白《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。 （3）林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回......”表示决心禁绝鸦片。 人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。（2004全国ⅳ） 冒号用法总结规律四：不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。 * * 选择题 3 引 、 句 、 逗 、 冒号 下列各句中，标点符号使用正确的一项 2008 选择题 3 逗 、引、 问 、 （顿号 、逗号） 文句层次 下列各句中，标点符号使用正确的一项 2009 选择题 3 引、 冒号、 （顿号 、逗号） 文句层次 下列各句中，标点符号使用正确的一项 2010 选择题 3 （顿号 、逗号） 文句层次 问号 、小括号 引号 下列各句中，标点符号使用正确的一项 2013 形式 分值 考查类别 题目要求 年份 考情分析： 1、考查形式以选择题为主，提问形式固定 ，以辩正误的形式考查使用。 2、试题的综合性 多数考题多种标点符号同时考，测试面宽。顿号、逗号运用的文句层次十年九考。 3、语境的限制性 标点符号的正确使用与语境的正确理解结合起来，突出在语境中使用标点符号的能力。 4、干扰点的模糊性 测试点多为知识的易混处。 5、重点符号的重复性。连续三年考查引号、逗号、顿号的作用。冒号间年考。 趋势分析： 2014仍有考查的可能性。各种标点符号的用法及其作用要掌握，总结其规律特点。 例如： 聚卿先生：上月晦寄一函，想达左右……（《王国维致刘聚卿》） 亲爱的周老师： 记者：请问您是几班的班主任？ 田源：高三、十五班. 例如：他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》）