15五年级奥数—应用题.pptVIP

例3：买9张桌子和3把椅子共780元，5张桌子的价格比3把椅子的价格多340元，桌子和椅子的单价各多少元？ 桌子的单价： （780＋340）÷（9＋5）=80（元） 椅子的单价： （780－80×9）÷3=20（元） 例4：乐乐买3支笔和5本书共用18元，笑笑买同样的5支笔和3本书共用14元，一本书和一支笔各多少元？ 一本书和一支笔共需的钱数： （18＋14）÷（3＋5）= 4（元） 一本书的价钱： （18－4×3）÷（5－3）= 3（元） 一支笔的价钱： 4－3 = 1（元） 例5：王阿姨买了苹果、橘子和梨各一箱，已知苹果和梨共55元，橘子和梨共50元，苹果和橘子共45元，求三种水果的单价。 苹果、橘子和梨各一箱的总价钱： （55＋50＋45）÷2=75（元） 75－55=20（元）——橘子的单价 75－50=25（元）——苹果的单价 75－45=30（元）——梨的单价 五、列方程解应用题 列方程解应用题，是用字母代替未知数，根据等量关系列出含有未知数的等式，也就是方程，然后求出未知数的值。 列方程解应用题的优点是可以化未知为已知，即把未知数当已知数来用。这样可以使某些问题思考起来更加直接，但要求必须会解方程。 例1：今年爸爸的年龄是小华的5倍，两年后是小华的4倍。小华今年多少岁？ 解：设小华今年χ岁。 （χ＋2）×4=5χ＋2 4χ＋8=5χ＋2 5χ－4χ=8－2 χ=6 答：小华今年6岁。 例2：一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，这个两位数是十位上的数字与个位上的数字和的5倍。这个两位数是多少？ 解：设十位上的数字是χ，则个位上的数字是（χ＋1）。 10χ＋χ＋1=5×（χ＋χ＋1） 11χ＋1=10χ＋5 11χ－10χ=5－1 χ=4 χ＋1=4＋1=5 答：这个两位数是45。 例3：某班学生合买一件纪念品，如果每人出6元，则多48元。如果每人出5元，则少3元。这个班共有多少人？ 解：设这个班共有χ人。 6χ－48 = 5χ＋3 6χ－5χ=48＋3 χ=51 答：这个班共有51人。 例4：五年级68个同学去划船，一共10只船，大船坐8人，小船坐6人，刚好都坐满。大船、小船各有多少只？ 解：设大船有χ只，则小船有（10－χ）只。 8χ＋（10－χ）×6 = 68 8χ＋60－6χ= 68 8χ－6χ= 68－60 2χ= 8 χ= 4 10－χ=10－4=6（只） 答：大船有4只，小船有6只。 例5：A、B两地相距496千米，甲车从A地开往B地，每小时行32千米，开出半小时后，乙车从B地开往A地，每小时行64千米。乙车开出几小时后与甲车相遇？ 解：设乙车开出χ小时后与甲车相遇。 32×0.5＋32χ＋64χ=496 16＋96χ=496 96χ=496－16 96χ=480 χ=5 答：乙车开出5小时后与甲车相遇。 五年奥数:应用题 一、一般应用题 一般应用题，往往是几组数量关系交织在一起，数量关系比较复杂，叙述的方式和顺序也比较多样，有的已知条件是间接的。 一般应用题没有明显的结构特征和解题规律，在解答这类应用题时，要善于分析，可借助线段图，根据题中的已知条件，灵活运用，正确解答。 例1：五年级有6个班，每班人数相等，从每班选16人参加少先队活动，剩下的人数相当于原来4个班的人数。原来每班有多少人？ 16×6÷（6－4） =96÷2 =48（人） 答：原来每班有48人。 例2：甲仓存油是乙仓的3倍，每天从甲仓运出10吨油，从乙仓运出3吨，当甲仓油正好运完时，乙仓还剩8吨油。甲、乙两仓原来各有存油多少吨？ 8×3÷（10－3×3）= 24（天） 10×24=240（吨）——甲仓存油 3×24＋8=80（吨）——乙仓存油 答：甲仓原来有存油240吨，乙仓原来有存油80吨。 例3：甲乙两人同时加工一批零件，甲比乙每天多加工10个零件，乙中途休息了15天，40天后乙加工的零件数正好是甲的一半。这时两人各加工多少个零件？ 40