“球”索——排球战术教学单元设计.docx

PAGE \* MERGEFORMAT3 “球”索 排球战术教学单元设计 赵晔 一、指导思想： 本单元以《体育与健身》课程标准为依据，坚持“健康第一”指导思想，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对排球运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。 二、教材分析： 排球是一项技战术比较复杂的集体运动项目。它对队员的技战术、速度、力量、协调、反应能力要求较高，同时它要求团队队员之间全力合作，具有较高的观赏性，由于它是隔网对抗，危险性较小，比较受学生的喜爱。本单元选用教材基础内容I的“中一二”和“心跟进”战术为教学内容,着重讲解排球攻防战术阵形和攻防战术演化，以及它的优缺点等，从而更好的提高学生的实战能力培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。 三、学情分析 本教学班的组成是由学生自主选择排球项目而形成的，课程设置一拓展型课程为主。该班学生已基本掌握了排球的基础理论知识以及五项基本技术（发，垫，传，扣，拦）。在此基础上学习简单的集体战术能更好地运用以教学比赛，可以提高个人技术的熟练程度，完善基本技术，灵活运用个人技术；在比赛中运用集体战术，可以提高学生的配合意识，培养学生集体主义精神和团结协作的能力。 四、教学目标 1、认知目标：了解并掌握“中一二”、“心跟进”的基本知识，理解它在比赛中的应用。 2、技能目标：90%的学生了解中两项战术的要求，85%的学生能够灵活应用攻防战术。 3、情感目标：增强学生自信心，提高合作学习能力，培养学生团结合作的集体主义精神，增强团队意识，逐步形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。 五、教学重难点 1、重点：“中一二”、“心跟进”阵形 2、难点：“中一二”、“心跟进”战术变化的灵活应用及同学之间的相互配合。 六、教学方法运用 教 法： 讲解法——语言精炼、讲解适度。 练习法——由易到难，逐步提高。 递加法——在新授课内容中采用递加法进行教学，使同学掌握完好的战术 学 法： 在本单元教学中主要采用“听、看、想、练、学”等方式，充分发挥学生的主体作用，通过让学生尝试——对比——讨论——观察等手段，着力培养学生的思考、观察和实践能力。还采用游戏、比赛法等教学方法，提高学生兴趣，活跃课堂气氛，提高技战术水平。 市二中学 学校体育与健身 排球 单元教学流程 年级 十二年级 学期 2018学年 第二学期 课次 7 执教 赵晔 单元学习目标 1.初步学习并简单掌握“中一二”进攻战术和“心跟进”防守的战术的基本站位及攻防形式、转换与演变。 2.通过学习“中一二”、“心跟进”攻防战术，培养学生战术意识，加强对排球基本技术的巩固与提高。 3.发展学生身体协调性、灵敏性，增强反应能力、应变能力。 4.培养团结协作、互帮互助精神，形成共同探讨、合作交流的良好学习氛围。 教学 重点 1.“中一二”进攻战术和“心跟进”防守的战术基本站位、演变过程。 2.排球五大基本技术的掌握与运用。 3.小组合作学习的协作与配合。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 1 1.介绍“中一二”进攻战术的基本站位及进攻形式 2.复习基本技术垫球（接发球） 了解基本站位及进攻形式；培养合作学习的形式；加强接发球的到位率。 使学生初步形成进攻战术的概念；小组学习的形式的开展。 多媒体技术的使用； 开展分组学习； 自主学习与教师辅导相结合。 2 1.垫球（原地） 2.传球（原地） 熟练掌握正面垫球动作；提高正面传球的质量。 接“一传”时低重心；传球时手型动作。 个人球性练习； 教师的讲解与师范； 利用分组练习小组间的展示与交流； 专项素质练习。 3 1.传球（移动） 2.扣球（正面） 加强“二传”的稳定性；提高正面扣球的成功率；接发球后的跑位进攻。 “二传”的高度及落点；扣球起跳的时机击球点及成功率。 基本技术及球性练习； 教师的讲解与师范； 在教学比赛中各小组间的展示与交流。 4 1.介绍“心跟进”防守战术的基本站位及防守形式 2.步伐移动（有球） 了解基本站位及防守形式；培养团队协作与合作学习的能力；加强脚步移动的能力与防守起球率。 让学生初步建立集体防守战术意识；防守阵型的变化。 多媒体技术的使用； 以小组形式模仿学习； 自主学习与教师辅导相结合。 5 1.垫球（移动） 2.传球（调整） 基本掌握移动垫球动作；提高调整传球的质量。 垫出球起球率、到位率；传出球的高度、落点 个人球性练习； 教师的讲解与师范； 利用分组练习小组间的展示与交流； 专