幼儿园XXXX学年第一学期教育教学单科经验总结.docVIP

幼儿园xx-xx学年第一学期教育教学单科经验总结 XX幼儿园xx—-xx学年第一学期教育教学单科经验 总结 当代幼儿是未来社会的主人，是21世纪的栋梁，是未 来世界的创造者。他们要适应未来科技、知识高速发展的 社会，最重要的就是必须具有较强的创造力，能够最大限 度地发挥自身的创造潜能。近年来科学研究表明，每一个 发育健全的人都有不同程度的创造潜力。所谓创造力，是 指主体在创造性的活动中表现出来、发展起来的各种能力 的总和，这种能力受知识、经验、能力、条件所限制。在 日常生活中，幼儿因年龄所限，知识、阅历、经验较少， 表现出来的创造力是初级层次的，与他们自身能力相吻合, 对他们自己而言是前所未有的，但不一定具有较高的社会 价值。甚至有时候这种创造性表现常常与错误、缺陷、顽 皮、任性等相联系。即常以逾越常规、不守规则、钻牛角 尖、提怪问题等形式表现出来。这使得一部分幼教工 受传统教育思想影响，将幼儿的这种探索行为看作淘气、 捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼 杀幼儿创造性的萌芽。绘画教学是培养幼儿想象力、创造 力的必修课，但相当一部分教师和家长在教学中只重视幼 儿怎样依样画葫芦，循规蹈矩、一板一眼地按照老师的示 范摹仿，偏重以技法为主，不了解绘画教学对幼儿想象力、 创造力和认识事物能力的培养作用。实践证明如果一味偏 重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的积极性和限制创造性能