农民工对教育价值的认知及影响因素分析-南京工业大学学报社会.PDFVIP

第 １３卷　 第４期　 ２０１４年１２月 南京工业大学学报(社会科学版) 农民工对教育价值的认知及影响因素分析∗ 王　 春 (苏州科技学院　 人文学院ꎬ江苏　 苏州　 ２１５００９) 摘　 要:教育关系着国计民生ꎬ不同社会群体对于教育价值的感知存有差异ꎮ 基于２０１２年遍及１０省 “外出务工人员问卷调查”的数据资料ꎬ尝试分析农民工群体对教育价值的认知及影响因素ꎮ 研究发现: 在农民工看来ꎬ教育依然是改变其生存境遇的主要期待途径ꎻ但不同境遇和心态的农民工在认知方面存 在差异ꎬ生活境遇低、命运观念重、求职困难、工作心态积极的农民工对教育的期望较高ꎻ不同年龄的农民 工会有不同判断ꎬ年纪较轻的农民工更易于对教育价值产生质疑ꎮ 农民工群体因为职业的转变而带来的 生活、工作空间的变化ꎬ使得他们在教育价值判断上产生了一些新的认知特点ꎮ 关键词:农民工ꎻ教育价值ꎻ客观境遇ꎻ主观心态 【中图分类号】　 Ｃ９１３.４　 　 【文献标识码】　 Ａ　 　 【文章编号】　 １６７１ ７２８７(２０１４)０４ ０１２８ ０７ 凸显的今天ꎬ质疑知识、背离教育的“读书无用 一、问题提出 论”思想及其背后的原因引起了学术界的广泛探 教育在促进个体向上的社会流动中ꎬ一直扮 讨ꎮ 有研究发现ꎬ当前“读书无用论”主要流行于 － [４ ５] 演着重要的角色ꎮ 正如Ｚｈｏｎｇ等所言ꎬ“在我们能 广大农村地区及社会弱势群体之中 ꎮ 许多学 获得数据而加以分析的所有工业化或正在工业化 者从成本—收益角度分析了教育投资所具有的 的国家中ꎬ对‘谁走在最前面’这一问题的最好回 风险性特征ꎬ指出弱势群体选择放弃投资教育的 － [１] [６ ７] 答ꎬ就是‘那些获得了教育的人’” ꎮ 有学者指 内在合理性 ꎮ 出ꎬ在现代社会ꎬ教育是划分社会阶层的一个重要 那么ꎬ作为弱势群体重要成员的农民工对教 指标ꎬ也是人们获取较高职业地位和较高社会地 育价值是如何认知的呢? 一方面ꎬ他们感受到文 [２] 位的重要因素 ꎮ 还有学者指出ꎬ教育能够根据 化程度的不同会影响就业及待遇ꎬ逐渐意识到教 [８] 社会分工和专门化的要求选拔人才ꎬ在促进社会 育的重要性 ꎮ 尤其是与传统农民工对比ꎬ新生 [３] 流动方面发挥了重要作用 ꎮ 代农民工更加尊重知识、重视教育ꎬ并渴望自己 [９] 中国人对教育一直抱有较高的期望、期望通 及其后代得到更多的受教育机会 ꎮ 另一方面ꎬ 过教育实现“跳出龙门”、“出人头地”的目标ꎮ 多年来高等教育持续扩招ꎬ学历竞争优势渐趋模 然而随着市场经济体制的转型ꎬ社会不同领域的 糊ꎬ教育