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粤教版七年级政治下册永远面对的选择教学案 “以自学为主的堂教学模式”学教案 题 永远面对的选择(第3时) 时尚与未 授时间 3．7 总时 1 学习目标 （1）通过对比明确消费观念存在现实的差异，但消费方式也应随着时代的变迁而相应变化；通过生活体验知道家庭消费分为不同层次，人们总在追求高质量的生活消费；人们在消费中要注重环保、节约资。 （2）通过观察两位老人晚年的感慨，采用比较的方法分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。 （3）培养既要“量入为出”，又要适时变化的消费观念；不断提高消费水平的同时，还要树立环保的意识，保护资和环境。 学习重难点 重点：消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随社会的发展而不断提高。 难点：消费活动中要注重环境保护。消费会对资和环境产生影响，但人们不可能因此放弃消费。因此，消费中应选择正确合理的方式，既能．满足自身需要，又尽量减少对环境的影响和破坏。 学习过程设计（学案） 差异化教学 一、故事导入： 《中美老太太买房的差异》 师：从这个故事中，你看出什么问题？ 生：提前消费…… 师：恩，说的很对，今天就 让我们 学习时尚与未。 请同学们带着这些疑惑先自学教材P36-38。（时间4分钟） 二、学案设计： 自主学习：要求学生看教材36-38，自学完成如下问题： 1．中外两位老人晚年的感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？ 2．你是如何看待这两种消费? 3．哪一种消费方式会成为未消费的主流？ 4．大家知道生活消费分哪些层次吗？ ．什么是恩格尔系数，我国恩格尔系数下降说明什么？ 三、反馈点拨： 幻灯显示过去、现在、未等消费观念不同的几张图片 组织生讨论：人们的消费观念和消费方式为什么会变? 后师指出，时代发展、社会进步、生活水平提高。并给予归纳（幻灯打出） 【活动】观察本第37页图6—6“晚年的感慨”（幻灯打出）。 思考：1、中外两位老人晚年感慨反映出她们在消费观念上存在什么差异？ 师生共同完成：两位老人的感慨形象地表现出中西方消费观念的不同：外国老人：超前消费、提前享受生活。中国老人：量入为出、不愿欠债生活 2、你是如何看待这两种消费? 师（无论是哪种消费方式，都只是个人的选择，不存在优劣好坏之分，但消费要顺应时代的发展，尤其是要与个人收入水平相适应。选择正确的消费方式，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。） 思考：预测：哪一种消费方式会成为未消费的主流？请请说说你的理由。 生讨论后师给予分析，一般情况下，拉动一国经济发展有“三驾马车”：投资、消费、外贸。根据目前我国经济发展的情况，应该充分发挥消费对经济的拉动作用。因此我国将“扩大内需”作为长期的战略方针。可以预见：适当地提前消费将成为未消费的主流。 【承转】随着社会经济的逐步发展，人们的消费水平也在不断地提高。人们总要不断追求高质量的生活消费。 【提问】虽然人们对物质生活的追求是永无止境的，但是消费是有层次之分的。大家知道生活消费分为哪些层次吗？ 【结论】人们的消费分为满足生存需要、满足发展需要和满足享受需要三个层次。其中，满足生存需要的消费是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花费；生活中用于德育、智育、体育等方面的消费属于满足发展需要的消费；享受性消费是人们为进一步丰富自己的物质和精神生活而进行的消费。 可见，人们在满足了自己的基本生活需要之后，往往会有更高的追求。在收入条允许的情况下，人应当适时转变自己的消费方式、提高自己的消费水平，从中获得更多的满足。 幻灯展示人们高质量消费的一些图片 问：这一组图片说明了什么？师归纳 【叙述】随着家庭收入的增加，用于食品的支出占总支出的比重会不断下降，用于发展和享受的消费的比重会增加。德国经济学家恩格尔把这种现象归纳为“恩格尔定律”，内容见本第38页“阅读卡”。 【展示】“恩格尔系数”。 0%以上 贫困状态的消费，0%－9% 勉强度日的消费，40%－49% 小康状态的消费，20%－40% 富裕状态的消费，20%以下 极富裕状态的消费 问：我国恩格尔系数不断下降说明了什么？师升共同回答。 议一议，1．消费活动是个人的行为,它是否会对资、环境产生影响?思考并举例说明。 学生回答：个人的消费行为会影响到资和环境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空调和冰箱、汽车尾气等。 问题探究：面对日益严重的环境污染问题，我们应该怎么办？ 学生回答略。 【归纳】面对日益严重的环境污染问题，我们不可能放弃消费或人为遏制消费水平的提高。应合理有效地使用有限的资，尽可能的减少污染。在消费中兼顾现在与未。 【展示】我们看一份材料： （中新社香港九月十二日电）中秋过后，吃罢应节的月饼，铁制月饼盒就成了垃圾场的常客，每年香港就大约有三百万个月饼盒被运往堆填区弃置。 为提高市民废物循环再造的