磨课方法步骤.doc

WORD整理版 专业学习参考资料 1、磨课计划 学习要求 【摘要】 1、磨课计划表内容要认真讨论、填写完整。 2、磨课计划的说明 （1）语文学科需说明类型（如识字、阅读、习作等），教学几个课时的教材请注明本次打磨研讨的是第几课时。 （2）“任务目标”既有跟学科教研对接目标，也有跟校本教研对接的目标。 （3）“研究问题”说明通过这个课例研究着重探讨的问题。研究问题一般不超过3个。 （4）“研讨活动时间安排”，一般用两个星期完成课例打磨。其中集体备课不少于两次，观课分工会议一次，观课后评议一次，总结会议一次。 （5）课例的教材内容。因本省使用的教材品种多样，请提供教材原文。 3、“磨课计划”评价标准 （1）要素完整，分工明确，“三次备课，两轮打磨”的任务落实，时间分配合理。 （2）研讨问题既体现当前语文课程改革的方向，又能解决本校（本地）语文教学中的实际问题。计划切实可行。 4、请您认真看完该专题的学习导引后，在左侧导航栏中点击【磨课】按钮，进入磨课平台。 【资源】 (1)研修组课例打磨的操作和评价 研修组课例打磨的操作和评价 研修组课例打磨的操作和评价 2011年小学研修要经历两类学习：以名师群组课例研究为示范的行动导向学习（1至6专题）和研修组全程磨课的参与体验学习（7至8专题）。课例打磨专题是由研修组自主组织的、以磨课计划任务驱动的、综合性学以致用专题。现就研修组如何利用网上磨课流程，组织全组老师做好课例研究的有关事项说明如下。 一、研修组磨课时间要求 研修组课例打磨专题从11月21日开始，至12月11日结束，用三周时间完成研修组的课例打磨任务。省课程团队和县（市区）指导教师团队将跟进研修组磨课过程并给予实时指导，因此，第7、第8两个专题同时开始，两个专题的时间整合在一起。 研修组磨课要从制订课例研究计划开始，经历“三次备课、两轮打磨”全周期，故在第6专题之后，各研修组要尽早制订磨课计划，进入磨课，并用足三周时间（不建议提早结束磨课），从时间上保证课例研究每个环节做细做好。 研修组磨课专题完成后，将进入研修组磨课县（市区）、省两级评选，在评选期间将关闭研修组磨课材料的提交，这段时间研修组磨课材料既不能增加，也不能删除。待评选结束后，研修组磨课平台会重新开放。 二、研修组磨课方式和任务 本次研修组集体磨课统一采用“三次备课、两轮打磨”的基本式，暂不开放和支持其它变式的磨课操作流程。磨课基本流程包括10个环节的任务，各环节的任务均在研修组自主制订磨课计划后生成。研修组须按照平台设置好的基本流程，制订磨课计划，生成磨课任务，进而依序完成计划确定的各项任务。 基本式磨课具体环节及要求见下表： 集体磨课环节 活动要求 参与者 1、制订 计划 全组讨论：确定课例研究目标任务、要研讨的问题（问题要具体，不要大不要多）、确定教学课题（要求是新课）、上课老师，落实全组每人的工作任务、做好全程时间安排，填写生成网上磨课计划表。 负责提供相关资源的老师要尽早上传有关本课例研究的资源。 全组老师 2、第一次备课 上课老师按确定的教学课题进行基于个人经验的备课，并在规定时间将教案发布上网。教案格式可参考名师课例研究案例使用的格式，也可自行设计。 上课老师 3、备课研讨 集体备课是全组老师参与的活动。参与方式包括组内老师线上直接修改教案和发帖，线下研修组的备课研讨。线下备课研讨会要有详细记录，会后及时整理提交上网。 全组老师 4、第二次备课 上课老师经同伴互助后，对教案进行修改，修改后的教案，要在规定时间发布上网。 上课老师 5、上课 上课与观摩。上课前，要做好录像、录音、分工观课记录等各项准备。 全组老师 6、观课 ◎开好观课前的观课准备会：讨论明确观课主题和要求、确定观课维度、做好观课分工，准备观课工具、选择观察点、落实观课时间等。为减少开会次数，观课准备会议可作为备课研讨后的一个内容，与备课研讨会一并召开。 ◎观课人要按照分工在观课同时做好记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。上述材料均要按时提交上网。观课工具和观课报告可参考学习导引或名师群组课例打磨提供的样例。 全组老师 ? 7、课后评议 召开课后评议会，全组议课。会后，要将观课报告、问题讨论、上课老师说课和会议记录等及时整理提交上网。 全组老师 8、第三次备课 经课后评议，上课老师调整修改教案，进行实践反思后的备课，并提交自己第三次备课的教学设计。 上课老师 9、总结反思 全组老师可利用线上研讨、组会座谈、撰写反思文章等多种方式对磨课活动进行总结反思，对上课老师第三次备课进行点评。反思文章和磨课总结提