全球化与产业发展-东海大学社会学系.DOC

PAGE PAGE 1 全球化與產業發展 (Globalization and Industrial Development) Department of Sociology, Tunghai Spring, 2011 Tuesday 9:10-12:00 授課教師：黃崇憲 上課時間：星期二 9:10AM-12:00AM 聯絡電話：（0436313 電子郵件： HYPERLINK mailto:momo@thu.edu.tw momo@thu.edu.tw 約見時間：星期二、三 7:30AM-8:3 辦 公 室：SS539 課程簡介 　　本課程為本系「企業與社會」學程的必修課之一。主要的教學目標試圖幫助同學確立和拓展全球性宏觀視野，並了解當代台灣的產業發展如何被整編至世界體系的國際分工，與未來產業創新所面臨的艱鉅挑戰。課程的內容主要分為兩部份：(1)透過觀賞和分析《世界經濟之戰》系列錄影帶來討論全球資本主義於二十世紀的形構與發展歷史，目的在於從宏觀的角度掌握全球資本主義的長時段變動，或可稱之為「結構面」的歷史背景鋪陳；(2)立基於台灣，以「台灣走向世界」的個案視野，來討論和分析台灣從十六、七世紀作為荷蘭與日本的殖民經濟體，如何邁向鄭氏統治與一九五Ｏ年代的國民黨政權下的戰爭經濟，到一九六Ｏ至一九八Ｏ年代間出口擴張型的積累體制，迄一九九Ｏ年代至今的產業升級型的積累體制的歷史長時段結構分析。 　　最後，本課程也將以台灣當下正進行中的經濟轉型、創新、機會與限制，佐以「行動面」的個案研究，透過工具機業、資訊電腦業、半導體業、生技製藥業等產業來細緻地分析台灣產業創新，提供台灣經濟轉型重要的創新解釋觀點。整體而言，本課程將結合宏觀的結構面思考，與行動面的個案分析，並結合經濟社會學的網絡理論和企業管理創新的理論，進行全面性和深入的考察，以呈顯在全球化的衝擊下，台灣未來產業發展、追趕及創新所可能面臨的結構限制，並求索相對應的宏觀策略與佈局。 課程方式與要求 本課程主要以討論課(seminar)的方式進行，本課程並非著重於知識的灌輸，而是強調自由活潑、能思考、能反辯的心智思辯訓練。同學們上課前必須確實讀完指定的讀物。在課堂上作口頭報告，並積極參與討論。在上課期間，我們也分成小組來討論該週指定的文獻，並推派一名同學作小組的總結報告。並透過授課者多方詰問與對話的過程，訓練同學們的思考能力。因此，本課程非常強調課堂上的討論參與，修課的同學必須要修正昔往只坐著聽課而不參予討論的學習態度。其主要目的，是希望訓練同學們在課程進行中進行思考、提出質疑和形成問題的思辯能力，並能夠有組織、層次分明地以論述的方式表達自己的意見。 本課程沒有期中考與期末考。同學們在上課前按時閱讀完每週指定讀本的狀況，將決定本課程能否有充分與深入的討論與對話，也將決定這門課的教學與學習品質。因此，本課程採用沒有期中期末考的設計，而改成以整個學期中「分期付款」式的方式，藉由同學在每週的課堂參與討論與繳交的issue memos中決定學期評分。 計分方式 在評分方面，除了issue memo外，課堂報告採用團隊合作計分的方式，目的在強調合作學習。俾使同學們在小組集體作業中培養溝通、協商不同意見的能力，並練習處理「搭便車 (free rider)」的問題，所有報告小組的成員們都須積極參與分工和力求平等的分配的工作量。每組可自行推派一名小組長負責協調工作事宜，最後以集體而非個人菁英的方式呈現報告的成果。本學期評分的依據如下： 課堂參與討論： 20% (缺課三次者請自動退選本課程) 課堂口頭報告： 20% Issue Memos： 　　60% (缺交三次以上者請自動退選本課程) 加分機制(10%以內):對本學期課程指定讀本做深度的book review 指定讀本口頭報告要求: 口頭報告一律需以製作PowerPoint簡報的方式呈現。報告內容要能提綱挈領地將指定閱讀範圍的論述主軸清晰完整地呈現，例如讀本重點摘要、當週閱讀資料的補充、相關名詞解釋等等。報告者務請控制時間，每組以三十分鐘為限，以便有更多的時間進行集體討論。報告的內容也需包括疑難問題，待由老師解疑的部分，以及至少三個相關的討論問題，供全班一起討論。討論問題的提問和設計，在報告中佔有重要的位置，提問的設計盡量做到與文本的相關度高，但同時也能更進一步地延伸相關議題、核心論旨、和拓展論域。此外，提問的問題當力求讓同學們accessible（可進入的）， inviting（引人動心的、誘人的、有魅力的）。報告小組也應對所提出的提問準備應答的腹案，以便在課堂中和同學們進行follow-up往返式的交叉辯論與對話。由於本課程所使用的教科書《追趕的極限：台灣的經濟轉型與創新》一書對大學部的學生來說，有