高中化学弱电解质的电离微课教案设计.docVIP

教 案 课题：第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离(第一课时) 授课班级 课 时 教 学 目 的 知识 与 技能 通过实验验证强电解质和弱电解质的区别，知道强电解质和弱电解质的概念。 能将强弱电解质与物质的分类的概念进行联系；能对常见的化合物进行分类。 结合前面学习的电离平衡，能弱电解质的电离平衡及特点进行分析。 过程 与 方法 通过合作学习，活动与探究，学习科学探究的一般方法，培养提出问题、探究问题和解决问题的能力。 情感 态度 价值观 将化学平衡原理应用于弱电解质的电离平衡，并依据该原理解决某些实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 通过对强电解质和弱电解质概念的学习培养学生辩证唯物主义观点，通过实验的方法判断强电解质和弱电解质，培养学生科学探究能力和严谨求实的科学态度。重 点 强、弱电解质的概念和弱电解质的物质类别 难 点 弱电解质的电离平衡 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第一节 弱电解质的电离 一、强弱电解质 强电解质:在水分子作用下，能完全电离为离子的化合物(如强酸、强碱和大多数盐) 弱电解质:在水分子作用下，只有部分分子电离成为离子化合物(如弱酸、弱碱和水) 二、弱电解质的电离 1、CH3COOH CH3COO－+H＋ 2、电离平衡的特征： (1) 逆--弱电解质的电离是可逆的 (2) 等--v电离=v结合≠ 0 (3) 动--电离平衡是一种动态平衡 (4) 定--条件不变，溶液中各分子、离子的浓度不变，溶液里既有离子又有分子 (5) 变--条件改变时，电离平衡发生移动。 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、师生活动 [情景问题] 利用多媒体展示生活中的洁厕灵主要成分是盐酸。设置情景，小明用醋酸洗厕所效果不如盐酸，其原因是什么？ [猜想] 盐酸是强酸，酸性强于醋酸，是不是同浓度情况下，盐酸电离的氢离子多余醋酸？ [板书] 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 [抢答]验证这个想法的实验可以怎么设计？ 1. 2. 用pH试纸测量同浓度盐酸和醋酸的pH值 3.用同浓度同体积盐酸和醋酸与碳酸钠反应，观察反应速率 4.测量同浓度的两种溶液的导电性 [动手实验]实验3-1：体积相同，浓度相同的盐酸和醋酸与等量镁条反应；与碳酸钠反应；测量溶液的pH值。 1mol/L或0.1mol/LHCl 1mol/L或0.1mol/L CH3COOH 与镁条反应现象 溶液的pH值 与碳酸钠反应现象 导电性 [实验结果] 开始1mol/LHCl与镁条反应剧烈， 1mol/LHCl与碳酸钠反应剧烈，pH值盐酸小于醋酸，导电性盐酸强于醋酸。 [小组探讨]反应现象及pH值和导电性不同的原因？ [探讨结果] Mg与酸反应，实质就是与氢离子反应，盐酸和醋酸与Mg反应的剧烈程度及pH都有差别，说明两种溶液中的氢离子的浓度不同。相同体积、浓度的盐酸和醋酸中H+的浓度却不同，说明HCl和CH3COOH的电离程度不同。即在水溶液中，HCl完全电离，CH3COOH部分电离。 ［结论］不同电解质在水中的电离程度不一定相同。 [板书]一、强弱电解质 强电解质:在水分子作用下，能完全电离为离子的化合物(如强酸、强碱和大多数盐) 弱电解质:在水分子作用下，只有部分分子电离成为离子化合物(如弱酸、弱碱和水) ［思考］硫酸是强电解质，醋酸是弱电解质，是不是硫酸的水溶液的导电性一定比醋酸水溶液强？ [总结] 对下列物质与其分类进行连线 盐（NaCl） 离子化合物 强碱 (NaOH ) 强电解质 化 化 强酸(HCl) 电解质 合 弱酸(CH 3COOH) 弱电解质 合 共价化合物 弱碱 (NH3·H2O) 物 水 物 非金属氧化物(CO 2 ) 非电解质 化合物 离子化合物 共 价 化 合 物 [思考]盐酸的电离方程式：HCl=H+ +Cl-,醋酸的电离方程式怎么写？ CH3COOH? CH3COO－＋H＋ ［投影］观看HCl和CH3COOH溶于水