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师生沟通艺术研究课题研究报告 徐国良 健康的师生关系可以带来积极的作用和深远的影响，而师生关系需要良好 的师生沟通，因此师生的沟通在教育中有着举足轻重的作用和意义。新课程改 革中也对此作出了要求，加强师生之间的沟通与交流，学生通过与教师的沟通, 获得教师对自己学习、生活以及情感等方面的指导，以便更好的完善自己，更 好的健康成长。罗杰斯在非指导性教学理论突出强调教学中的情感因素，强调 自我实现，对他人的关心和尊重，和谐的人际关系，认为师生间的人际关系是 教学成败的关键，而不是教师的专业知识和教学技巧。并提出应给学生一个心 理自由和安全的环境。我们根据本校的师资、生源等实际情况，对小学师生沟 通艺术进行了探索和实践，在教学中运用沟通艺术提高学生学习兴趣，促进学 生身心的健康发展，提高课堂的活力，增强课堂教学有效性。 一、调查研究，了解本校学生和教师的关系，关注学生的心理状况。 为了掌握基础资料和情况，在课题的准备阶段，我们从中心小学三至六年级 中各抽取一个班的学生进行了问卷调查，我们设计了如下内容： 1 ?见到老师，你会主动打招呼吗？ 2?你觉得平时课后与老师在一起的感觉 如何？ 3?当你遇到学习以外的难题时，你愿意寻求老师的指点与帮助吗？ 4?你 觉得自己有心里话时最想找谁说？ 5?你或你的同学在课堂上或平时，在某些问 题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？ 6?您会主动