专业学门教育认证构面内容说明.PDF

  專業學門教育認證構面內容說明   ※以下構面說明、準備方向建議、參考示例等「僅供參酌」，受認證單位可依發展特色自訂各構面說明內容。  【認證構面1】目標構面  本構面旨在瞭解教育目標、辦學特色及其執行情形，受認證單位可參考下列內容或自我定位及特色進行說明：  認證構面說明   準備方向建議  參考示例  1.1 自我定位、發展目標、教育目標及辦學 整體環境評估及分析策略。   中長程發展計畫、策略及目標。   特色。  自我定位、發展目標、教育目標及辦學特色， 制定、修訂教育目標之過程會議紀/ 其內涵及規劃擬訂過程。  錄含諮詢機制( 及相關辦法。)   自我定位、教育使命及願景，與校、院教育 招生入學條件、標準等資料。  理念及辦學特色之配適情形。  制定、修訂學生核心能力指標之過程 系所/學程名稱制定反應教育目標及內涵之 會議紀錄/ 含諮詢機制( ) 。  適切程度。  宣導教育目標、核心能力之宣傳品、 教育目標中對學生未來就業就學發展途徑之 資料或文件紀錄等。   具體陳述。  利害關係人如教師、學生、畢業生、 教育目標對專業倫理及社會責任之承諾。  雇主及專家學者代表參與教育目標 就現有資源條件，評估教育目標之妥適性及 之制定與執行之相關紀錄。  可行性。   以上僅舉例供參考，學校可依本身執行 落實教育目標、辦學特色之具體策略及程序。 成果或特色自行斟酌準備。  教育目標與辦學特色之定期檢視、修訂情形 及相關執行成果。    14 ‐ 1  ©Copyright  TWAEA    認證構面說明   準備方向建議  參考示例  1.2 核心能力指標與教育目標之關聯性。  招生對象之資格條件、來源管道，其妥適性 及配合教育目標之執行情形。  所訂定之學生核心能力指標，其內容及規劃 情形。  教育目標與學生核心能力指標之具體關聯性 呈現。   1.3 所培育之學生是否符合高等教育人才 相關領域發展趨勢及跨領域整合之需求性。 培育目標，提供國家、社會、產業需求 欲培養畢業生