玲玲的画教学设计.doc

WORD整理版 专业学习参考资料 《玲玲的画》教案 152团中学 张丽 教学目标： 知识与能力： 1、集中会认8个生字，会写两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。 情感目标： 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：集中会认8个生字，会写两个生字。 教学难点：明白“坏事变好事”的道理。 教学准备：课件、字卡 教学课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、谈话引课 1、师：前两天我买了一件白色的t恤，雪白雪白的，我特别喜欢。出示PPT1（白t恤）可是在我画画的时候，不小心把水彩滴在了我雪白的t恤上，我觉得这件衣服不能再穿了，伤心极了。同学们，你们有什么好办法吗？（学生自由发言） 师：谢谢同学们帮我想了这么多好办法。有一位小朋友也热心地帮助了我，在她的帮助下，我这件衣服变得更漂亮了。来看看我的这件T恤。出示PPT2（涂鸦t恤）想认识她吗？ 2、师：瞧，这位神秘的小朋友来了。出示PPT3(玲玲图片嘿！大家好，我是玲玲。) 师：谁愿意和玲玲打个招呼？ 生：玲玲你好。（指名打招呼，一齐打招呼） 1、大屏幕上出示“玲”字，（生认读“玲”）怎样记住这个字呢？它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？生：领、零、岭、龄……我们如何把玲字写好呢？观察说，老师板书。（教师随机表扬写字好的学生。） 2、师：玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习25课《玲玲的画》。（板书课题）（齐读） 二、整体感知课文，学习生字 师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。 你们读书的表现令老师称赞，看看课文中的生字你们能读准确吗 ？ 带拼音读（找生领读） 去拼音读，并说记生字生字的方法。 检测词语：端详 一副画 一等奖 催促 弄脏 动脑筋 小巧玲 珑 师：同学们词语读得真棒，老师邀请你们来听故事。谁能告诉大家，这个故事讲了一件什么事？（指名回答） 生：出示提纲：这篇课文主要讲了玲玲画了（一张画），不小心把画（弄脏了），在爸爸的指点下玲玲修改了（画），这幅画最后得了（一等奖）。 师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。 三、感悟、品析课文 1、师：（课件出示：玲玲的画）PPT4（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的一角》。 师：怎么样？ 生：很漂亮（很像，很好。。。。。。） 师：你能说说哪里漂亮吗？（学生评价）（师引导学生说完整话进行评价） 师：玲玲也是这么认为的，出示PPT5（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。） 师：她正在干什么？ 生：玲玲正在满意地端详着自己的画。 师：你知道“端详”是什么意思吗？ 生：“端详”就是仔细地看，认真地看。 师：请你们能端详一下我，从上往下看，从左往右看，你发现了什么？（学生说）大家说的可真细致，你们是通过什么方法知道老师这些特点的吗？（仔细观察。认真地看），还可以说是“端详”。 师：谁愿意来读一读这段话？指名读。 师：玲玲正满意的端详着自己的画，她在想什么？ 生：玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。 师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的? 生：高兴（开心。。。。。。） 师：请你再带着高兴的心情来读一遍这段话。（指名读） 2、师：多漂亮的一幅画呀，真可惜呀，（出示PPT6）怎么了？） 生：（观察）这幅画弄脏了。 师：如果你是玲玲，你会是什么心情？（指名说） 师：玲玲也和大家一样非常伤心。（课件出示句子PPT7就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）（指名读） 师：“叭”是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？ 生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当…… 师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难过啊，让我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读） 师：除了伤心，你还能读出什么来？ 生：（着急） 师：你是怎么知道的？ 生：“我的画弄脏了，再画一张也来不及了” 师：就是说画这张画要用很长时间，对吗？你从哪里知道的？ 生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”爸爸又在催她了 师：费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话（指名读） 3、师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？现在谁愿意来揭晓答案？（指名说） 生：是爸爸指点了玲玲 师：你能读读爸爸的话吗？（指名读） 生：