小学数学五年级下册数学生本教案.docVIP

数学教案 五年级下册 执教者：李小莉 2017年2月 第一单元 ? ? ? 第二单元 因数和倍数 第一课时 教学内容： 因数和倍数? ? ? ? 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能力。 教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程： 一、课前小研究 1、请同学们说出2×6=12这道乘法算式各数的名称。 （ 2是12的因数，6也是12的因数；） 2、你能不能读懂2×6=12这个算式？ （ 12是2的倍数，12也是6的倍数。） 3、12的因数有 、 、 、 、 、 、 4、2的倍数有 、 、 、 、 、 、...... 二、小组合作讨论，相互交流 三、小组汇报 师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数??倍数）? 四、学生尝试完成： 1、18的因数有 、 、 、 、 、 、 2、36的因数有 、 、 、 、 、 、 、 、 3、2的倍数有 、 、 、 、 、 、 4、36的因数中，最小的是（ ）智能升智能升智能升 长方体 正方体 四、基本练习： 1、 说出下面每个长方形的长、宽、高 2、判断 ①长方体相对的面完全相同。 （ ） ②正方体的6个面的面积一定相等。 （ ） ③一个长方体最多有四个面的面积相等。 （ ） ④相交于一个顶点的三条棱的长度相等的立体图形是特殊的长方形。（ ） 五、展示交流、集体评价 六、智能升长方体的表面积教学目标 　　1、通过操作观察，使学生知道长方体和正方体表面积的含义． 　　2、初步学会长方体和正方体表面积的计算方法． 　　3、培养学生的动手操作能力和空间观念． 教学重点 　　建立表面积概念，初步学会计算长方体和正方体的表面积． 教学难点 　　正确建立表面积的概念． 教具准备 ???? 学生的长方体纸盒教学步骤 　　1、长方体的特征是什么？ 　　2、标出长方体纸盒的长、宽、高，并说出右面、上面的长和宽是多少？面积是多少？ 二、探究新知 　　导入：同学们对长方体的每个面的面积都会计算了，那么整个长方体6个面的面积怎么计算呢？这节课我们就来学习这个内容． （一）建立长方体表面积的概念 　　1、教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？ 　　（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍） 2、教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积．　　说一说什么是长方体的表面积． 长方体表面积的计算方法　　上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的； 　　前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的； 　　左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的． ???? 做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？ 　　教师启发：“做这样一个长方体纸盒要用多少平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积．首先要找出每个面的长和宽．根据长方体的长、宽、高可以计算每个面的面积，把每个面的面积合在一起就是表面积． 第一种解法： 　　长方体表面积=6个面积的和 　　6×4＋6×4＋4×5＋4×5＋6×5＋6×5 　　=24＋24＋20＋20＋30＋30 　　=148（平方厘米） 　　答：至少要用148平方厘米硬纸板． 第二种解法： 　　长方体表面积=上下面面积＋前后面面积＋左右面面积 　　6×5×2＋6×4×2＋4×5×2 　　=60＋48＋40 　　=148（平方厘米） 　　答：至少要用148平方厘米硬纸板． 第三解法： 　　长方体表面积=（下面面积＋前面面积＋右面面积）×2 　　（6×5＋6×4＋5×4）×2 　　＝74×2 　　=148（平方厘米） 　　答：至少要用148平方厘米硬纸板． 3、思考：你认为哪种解法简便？ 　　（根据乘法分配律可以把第一个式子和第二个式子改写成第三个式子；第三个算式更简便些） 4、教师小结： 　　计算长方体表面积的关键是找出每个面的长和宽． 长方体表面积=（长