中图版高中地理试验教材教学设计评比教学设计方案.PDF

地球在宇宙中 陈小华 \陕西省西乡县第一中学 【课题】 必修一 第一章 第一节 地球在宇宙中 1 【所需课时】 课时 【课标要求及分析】 要求：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的 行星。 分析：“描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物，周围 的太空环境，指的是整 个宇宙，但 “重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？ 宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后 还要有条理地“描述”出 来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星”——首先要了解什么是行星，而 “普通”是指地球与太阳系中其他行 星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是 要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用 资料”则是对认知过程要求从感性 材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。 【教材及学情分析】 1、 教材分析：本教学设计采用的是中图版《普通高中课程标准实验教科 书·地理必修第一册》，第一章第一节——地球在宇宙中。本节属于自然地 理的基本原理范畴，内容包含了 “宇宙的特征”“太阳系的构成”和 “地球 的特征”。主要介绍了宇宙的物质多样性和运动的层次性、太阳系的组成及 特点、地球的普通性和特殊性等知识原理规律。从知识的内在联系看，前 两个知识是后一个知识的基础和运用，在教材体系里面，本节是后面自然 地理和许多人文地理知识的基础，具有很重要的地位，对学生正确地认识 和探索自然环境有很重要的作用。 2、学情分析：由于初、高中地理知识衔接不够，高中天体物理知识的不同步， 又缺乏必要的观测仪器，必要的知识准备不足，学生普遍觉得本节课较难学。 加上高一的学生缺乏地理空间思维能力，阅读图和分析图的能力相对较差， 在学习中常会感到无从下手，学习兴趣降低，课堂沉闷。但学生已经有 “日 月星辰”“我国载人航天”等感性认识，还有从影视媒体中了解了一些对宇 宙环境的认识。根据学生已有认识、身心发展特点和本节课程标准的要求， 教师可布置导学提纲，要求学生提前做好预习工作。在教学过程中，多举一 些案例，多联系一些图片、材料，结合学生已有的日常生活中的感性认识， 培养学生提取信息、分析图文资料的能力，为学好后面章节做好铺垫。 1 【学习目标】 1、知识与技能 A、了解宇宙的特征，辨别区分各种天体的不同 B、运用图片分析天体系统的结构及地球在宇宙中的位置 C 、运用图表分析地球的普通性 D、理解地球适宜生物生存的条件及原因 2、过程与方法 A、通过图片锻炼学生观察事物，分析事物的能力 B、通过对图表数据的提取分析，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过 程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。 C、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思 维能力和语言表达能力。 3、情感、态度与价值观 A、激发学生的学科兴趣探索宇宙的欲望，培养学生分析、研究地理问题的方法 和精神。 B、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。 C、在认识地理事物的共性时把握其个性。 D、增强学生热爱大自然的情感、破除封建迷信思想。 【教学重、难点分析】 1、利用图片文字材料分析宇宙特点 2、运用图表数据分析地球的普通性 3、运用所学分析地球是太阳系中唯一存在生命的原因 【教学方式、方法选择】 1、教法：以启发引导教学法为主，兼有多媒体辅助教学 2、学法：自主学习法和合作探究法 2 【设计思想】 在教学过程中，始终坚持以学生为主体的原则，以合作式探究性学习为主要 形式。让学生观看关于宇宙的视频，结合自己的日常生活经验和课本内容，自行 归纳出宇宙的概念，总结出宇宙的特征。通过小组合作学习，结合图表分析总结 归纳出地球和其他行星的异同点，从而得出地球有生命的原因。本节课内