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导言 时代呼唤的教师道德 北京师范大学教育学部 教育基本理论研究院 王啸 两个方面： 教师道德的时代定位 我们今天需要什么样的教师道德 一、教师道德的时代定位 现代社会的四个维度： 市场经济——物质文明 民主政治——制度文明 科学与人文——精神文明 人是目的——核心价值 党的十七大报告明确指出：加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念；尊重和保障人权，依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）：加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。 培养现代公民是当代中国教师的最大师德。 公民是现代社会的人之形象，农民是传统社会的人之形象。 农民在纵向上表现为臣民，在横向上表现为私民。臣民无我，私民无他。 公民与臣民的根本区别：臣民没有独立的自我人格，只有无条件的义务奉献；公民以自由独立人格为前提，以基本权利为内涵，并承担相应的义务。 公民与私民的根本区别：私民只有狭小的私人空间，没有他人意识、公共意识尤其是公共关怀意识；公民具有公共理性，积极参加公共生活。 二、我们今天需要什么样的教师道德 我们需要“专业的”教师道德 我们需要“先进的”教师道德 我们需要“公平的”教师道德 我们需要“合适的”教师道德 参见檀传宝：《今天，我们